植物的新陈代谢复习(最后修改)好.ppt

4、据下图回答问题： （1）装置B内的绿色植物在光照下可进行 作用。 （2）把D处夹紧，E处打开，当光照一段时间 后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法 是 。 光合、呼吸、蒸腾 打开胶塞，将带火星的木条放入C瓶中，复燃 （3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的 ，此时把D打开。 （4）若用黑纸片将B装置罩上（D处扎紧），绿色植物主要进行 作用，若向C瓶中加入 ，可观察到的现象是_____________________。 二氧化碳 呼吸 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 5、如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验装置，图中瓶里盛有同样多的水，两个枝条生长情况大致相同，天平处于平衡状态，将装置放在阳光较强，空气干燥而流通的环境中，据此回答下列问题。 甲 乙 (1)处于平衡状态的天平，随着时间的推移，将发生的变化情况是： 天平将向甲倾斜。 (3)通过上述实验可以得出的结论是: 乙叶片较多，蒸腾作用散失的水分多，以致整个装置变轻。 叶是蒸腾作用的主要器官，叶片多，蒸腾作用较强。 甲 乙 (2)对上述现象的正确解释是： 本节课你有哪些收获？ 无 机 盐 代 谢 水分代谢 水分吸收 蒸腾作用 （水分散失） 水分运输 N、P、K等 无机盐吸收 无机盐的运输 无机盐的利用 光合作用 一切活细胞都进行呼吸作用 有机物的运输 板书设计： 科学探究之植物的新陈代谢 ⑶为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。 ⑵如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将 （填加强或减弱)。 减弱 ①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）; ②减少二氧化碳的排放; ③大力植树造林，保护植被等。 ⑴向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用 （填加强或减弱）;②幼苗的光合作用 （填加强或减弱）。 加强 加强 6、右图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，据图回答问题。 科学探究之植物的新陈代谢 科学种植 喜获丰收 较好的移栽方法：杨梅植株移栽时，最好 选择傍晚并剪去部分枝叶，根部要带较多的泥 土，浇适量的水，用草绳捆扎种植在园林中，并罩上黑色的防晒网遮阳。 材料一：向果农了解杨梅树的移栽过程 问题1：为什么要带土移栽，并浇水？ 问题2：为什么要选择傍晚移栽，遮阳， 并剪去部分枝叶？ 木质部 皮层 韧皮部 根冠 根毛区 植物对水分的吸收 根 运输方向如何？ 植物吸水的主要器官？ 根尖吸水的主要部位？ 吸水后运输的主要部位？ 设计实验：探究水分和无机盐的运输途径 1、剪取带叶的杨树的枝条，浸入盛有稀释的红墨水的烧杯中，放在阳光下照射 1 小时。 2、取出枝条，用清水将浮色冲洗干净，并观察叶脉颜色的变化。 3、用解剖刀将枝条横向切断，观察横断面的颜色变化；再用解剖刀将枝条纵剖开，观察纵剖面的颜色变化。 结论：输送水分和无机盐的部位是木质部中的导管，且自下而上运输。 设计实验：探究水分和无机盐的运输途径 植物吸收的水分有99%用于蒸腾作用，从气孔中散失出去。 蒸腾作用 从根部吸收的水分为何会流向植物的叶片呢？ 影响气孔的开放与关闭主要因素是什么？ 光照强度、温度、水、二氧化碳等。在一般情况下，气孔在光照下开放，在黑暗中关闭。 保护根毛不受损， 增强水分的吸收 减弱蒸腾作用， 减少水分的散失 防止植物 失水而死 剪去部分枝 叶，遮阳， 傍晚移栽 材料一：向果农了解杨梅的移栽过程 带土移栽，浇水 果农在养护过程中发现某几株杨梅树叶色发黄，比其他植株矮小，果农决定在距离杨梅树干水平方向一米左右的地方，先刨松表层土壤，然后施加适量的氮肥。 材料二：和果农一起养护杨梅树 问题1：为什么要施加适量的氮肥？ 问题2：为什么要刨松表层土壤？ 正常生长 异常生长 结论：植物的正常生长需要无机盐。 设计实验：探究植物的正常生长需要无机盐 土壤浸出液 蒸馏水 根部吸水实景图 植物对无机盐（N、P、K）的吸收 过量施肥会带来什么后果？ 植物细胞的吸水原理 当土壤溶液的浓度高于细胞液的浓度时， ＿＿＿＿＿＿＿；当土壤溶液的浓度低于细胞液的浓度时，＿＿＿＿＿＿。 植物细胞失水 植物细胞吸水 根部吸水实景图 植物对无机盐（N、P、K）的吸收 过量施肥使植物失水萎蔫乃至死亡。 过量施肥会带来什么后果？ 根部吸水实景图 植物的根吸收无机盐需要消耗大量的能量 植物对无机盐（N、P、K）的吸收 植物的呼吸作用 场所: 条件: 原料: