模块三.3.ppt

南京师范大学心理学院 季秀珍 练习 人际关系中的我（30分钟） 目的：促进组员自我认识，对自己作一个全面反省。 方法：①父亲眼中的我 ： ⑤朋友眼中的我： ②母亲眼中的我 ： ⑥恋人眼中的我； ③兄弟姐妹眼中的我： ⑦我自己眼中的我： ④同学眼中的我： ⑧自己理想中的我： 探索：1）你对哪一个人的看法最为重视？原因是什么？ 2）最难填写的或资料最少的是那一部分？原因是什么？ 3）除非有充分的理由，对于全栏出现空白的情况时，应做出探索。 各栏填写的如果协调一致--------统整健康的自我 各栏填写资料出现矛盾/资料倾向负面取向时----协助该组员面对自我，并作出相应的改进。 配置包括有： 1 电视机 2 一面随意涂鸦墙（即黑/白板）； 3 一套投影、音像设备； 4 跑步机；一套拳击器材；或沙袋等（可以宣泄） 5 一台柜式空调； 6 窗口安装护栏杆； 7 可以移动的椅子和数个抱枕。 8 一个箱子 9 挂一些对团体成员有约束力的团体契约 团体辅导室布置要求 1.墙壁、天花和地板采用冷色调，如浅蓝色，给人和谐、平静的感觉，有利于放松及宣泄。 2.投影/音响设备，播放专题影片和音乐，用于模仿学习和放松训练； 3.跑步机/拳击器，让来访学生通过运动宣泄不良情绪；涂鸦墙，为不喜欢运动的学生提供宣泄空间。 4.可移动椅子和抱枕要形状多样、色彩灿烂，令室内环境轻松、活泼。 参考书： 樊富珉《团体心理咨询》高等教育出版社2005年，北京 选择１０名组员，每人拥有１０００美金，这１千美金是你毕生的时间和经历，你将用这１千美金在拍卖中购买下列事物。 　　　 豪宅； 　　　　　巨富； 　　　　　一张取之不尽、用之不完的信用卡； 　　　　　一门精湛的技艺； 　　　　　一位英俊博学的丈夫或一位美丽贤惠的妻子； 　　　　　一个小岛； 　　　　　一所宏大的图书馆； 　　　　　一个勤劳忠实的仆人； 　　　　　几个知心朋友； 　　　　　名垂千史； 　　　　　一张免费旅游世界的机票； 　　　　　和家人共度周末； 　　　　　直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚； 探讨：从生涯拍卖这项活动中，你们有何感受？你们想到了什么？ 　　　生命中最重要的是什么； 　　　在生活中的机遇多多，我们能否抓住； 一、暖身活动（相见欢）领导者说明活动规则。成员二人一组，配合领导者如下口令“1”、“2”、“3”、“4”分别做动作： “预备”：成员面对面稍息。互相注视，面带微笑。“1”：成员以右手握住对方右手，并说“你好！”。“2”：成员两手与对方两手互握，并说：“你的气色很好！” “3”：成员互相以右手轻拍对方左肩膀，并说“孩子，加油了！” “4”：成员互相拥抱，轻拍对方背，并说“让我们共创美好的明天！” 四、团体辅导在学生工作中的应用 团体辅导在学校中应用，至少可以有四个作用： 增进学生的心理健康； 促进班级内交流； 激发学生自我教育； 提高教师教育与共情的能力。 团体辅导在学校中应用的类型 班级管理中的应用 团队活动中的应用 在教学中的应用 学校管理中的应用 家长教育中的应用 在心理辅导中的应用 在危机干预中的应用 在毕业典礼中的应用 （一）团体辅导在班级管理中的应用 目前班主任工作中存在的问题： 对学生的主体地位认识与重视不够，习惯于“说教”，一味强调学生的服从，忽视学生的内在发展需要（德育与心育关系） 对班级中存在的各种社会心理现象认识与重视不够，如创设良好的心理气氛、优化班级人际关系、增强班级凝聚力等，班级死气沉沉，缺乏团体归属感 具体做法： 将班级团体当作“辅导团体”，借鉴团体心理辅导的理论与技术，增进班级凝聚力，促进学生个体和班级团体的共同成长。 （二）团体辅导在团队活动中的运用 存在的问题： 形式主义、实效性不高 原因： 活动形式单调； 教师在活动过程中重说教，轻辅导 具体做法： 学生成长训练营 如，以“自信，自理，交往，合作”为活动的主题，开展为期四日三夜的营地辅导活动。活动内容有开营礼、迎新晚会、购物及野炊、沟通训练、爱心餐、探访社会福利院、自信心训练、小组分享等。 （三）团体辅导在教学中的应用 在教学中运用团体辅导的理论与技术主要体现在三个方面： 作为一种教学方法。可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中。将团体活动引入课堂，不仅可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣，提高学习的主动性和积极性，更重要的可以让学生在“玩中学”，在“活动中学” 团体活动的方式认知类有联想活动、团体讨论、价值澄清等；情感类有团体游戏、角色扮演等；行为类的有行为示范、行为练习等。“游戏教学” 作为一种学习方式 具体做法是将学生分成若干个学习