雅趣_识字写字教学的应然追求_史_省略_下的识字写字教学专题研讨活动记录_杨俊.pdf

研讨 YANTAO 雅趣，识字写字教学的应然追求 ———史春妍工作室成立仪式暨新课标理念下的 识字写字教学专题研讨活动记录 活动综述 识字教学，流派纷呈，名家辈 出，集中识字，分散识字，部件识字， 循环识字……方法各异，姿态各尽。 究竟教师在进行识字写字教学时， 该抱定什么心态？该如何在万千识 字教学法中抉择？该如何平衡教学 主、客体的关系？史春妍老师给出了 自己的答案———雅趣，识字写字教 学的应然追求。 2012 年12 月6 日，110 年天小 一、非为宫律高，不求文字奇 致认为，“雅趣”是课堂文化的回归， 华诞系列学术活动之史春妍工作室 “静下心来教语文”让“雅趣”成 是识字写字教学所要追求的精、气、 成立仪式暨新课标下的识字写字教 为识字写字教学的应然追求，不是 神。 学专题研讨活动在天妃宫小学报告 为了追求“宫律高”，也不是为了追 二、莺啼如有泪，为湿最高花 厅举行。著名儿童教育家、老一辈特 求“文字奇”，而是在新课程标准的 著名儿童教育家、特级教师王 级教师王兰、袁浩，语文报社副社 指导下，抱定赤心，热爱学生，辛勤 兰也全程参与了此次活动，她对史 长、《语文教学通讯》小学刊主编裴 从教，踏实研究，完成从教学经验、 春妍老师“雅趣”的课堂赞不绝口， 海安先生，苏教版教材副主编、江苏 理论总结向识字教学艺术的提升。 认为她带着孩子走进了汉字的文化 省教研室语文教研员李亮老师，南 再好的理念也必须落实于课堂 世界，给人以美的享受。著名特级教 京市教研室语文教研员芮琼老师， 教学，让学生真正受益。此次活动既 师刘军也在和大家分享了自己低年 著名特级教师刘军、潘文彬、刘荃、 是教育教学理念的阐释，更是课堂 级语文的教学经验后，肯定史老师 杨树亚以及南京市语文学科带头人 教学技法、内容的研讨。 的课堂充满了天真童趣，品味高雅， 胡红、金立义、王祥连以及潘文彬、 上午，在简短的史春妍工作室 让孩子在学习汉字的同时，感受到 杨树亚、金立义三个工作室的全体 成立仪式之后，是精彩纷呈的识字 了祖国语言文字的智慧和诗意。 成员全程参与了活动。正如天妃宫 教学展示：特级教师史春妍和天妃 识字写字的教学之路漫漫，老 小学杨俊校长在欢迎辞中说到的， 宫小学优秀青年教师李艳鸣以及友 师们不断追求创新，力争上游，只为 今天的天妃宫小学群贤毕至，少长 情献课的南京市语文学科带头人、 让孩子能够走近汉字，走进语文的 咸集，是小学语文界的一次盛会。教 南化四小副校长胡红分别执教三节 世界。李亮老师更是感慨道：“我参 育是“慢活”“细活”，需要静听花开 低年级的语文课，从随文识字、集中 加此次活动，收获很大，小学语文低 的声音，需要聆听生命拔节的声音。 识字和课外阅读识字等不同角度阐 年级教学的老中青三代领军人物王 史春妍老师，一直坚守在语文教学 释“雅趣”识字教学的内涵，风格迥 兰老师、刘军老师和史春妍老师不 的第一线，站在语文改革的最前沿， 然，却契合主旨。下午，与会的专家 懈追求，深入研究，让低年级识字教 勤耕不辍。静下心来教语文，努力探 围绕此次研讨的主题———“雅趣，识 学的路子越走越宽，越走越广。” 求“雅趣”的识字写字教学，道出了 字写字教学的应然追求”进行了长 三、此中有真意，欲辨已忘言 本次活动的意义所在。 达两个半小时的沙龙讨论，大家一 有诸多老师认为小学低年级教 2013 01/C 40 ． YANTAO 研讨 学鲜有值得研究的地方，无需花费 师：看老师写他的名字，“兰”字 会说话的呢？请同学们自己默读课 精力，著名特级教师袁浩、潘文彬、 写时要注意：点