《真正的英雄》教案3合1.pdf

《真正的英雄》教案 1 教学重难点： 1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 2、主动探究，演讲词的主题。 3、培养探索精神 背景资料： 1986 年 1 月28 日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25 次飞行中，发生空中 爆炸。这是美国56 次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中 死亡。 “挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这 一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。 基础知识： 1、字词 哀悼（dào ） 锲而不舍（qiâ ） 勋章（xūn ） 锤炼（ chuí） 阴霾（mái ） 孜孜不倦（zī ） 企求（q#301; ） 凝聚（níng ） 战栗（lì ） 拓荒（tuî ） 弥补（ mí ） 不朽 （xi#365; ） 2、词语积累 哀悼：悲痛的悼念（死者）。 锲而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。 建树：建立（功绩）。 锤炼：磨练。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。 弥补：把不够的部分补足。 课文内容把握： 1、结构梳理：1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。 5-13：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正 的美国英雄”。 14-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继 续向太空进军。 2、感情归纳： （1） 前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人， 对朋友 ，这都是一种巨大的损失。 （2） 后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量， 沿着 英雄的足迹继续前进。 3、主题概括： 这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛 为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。 问题研究: 1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说 “这是诉说胜利和勇敢的故事”， 如何理解？ 2、作者为什么要写 “一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达 到的疆域”，相对于 “今天的荒漠”， “昨天的荒漠”指的是哪里？ 3、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅 不屈的品质，我们仍然有像 ‘挑战者’号上七位宇航员那样的英雄。”这是 “美国精神” 的集中表述，你是如何这种“美国精神”的？ 答案: 1、人类探索本来就意味着冒险，宇航员的每一次升空，都意味着危险，很有可能是灾 难，但他们并没有害怕，而是义无反顾随时都做好了牺牲的准备，从这个意义上来说不 管是成功还是失败，他们的都是胜利者，都是勇敢者。 2、此为例证明美国历史上就有 这样的传统，不怕失败，开拓进取，也为下文号召大家 “重新振作起来，忍受着磨难，不断前进”做好铺垫。 3、这种百折不挠的探索未知领域的精神绝不仅仅只属于美国精神，它是属于全人类的。 课后习题答案 （一）、这篇文章动人心魄的力量，主要是演讲者以情动人，以情感人，言语都从肺腑 自然流出，不给人客套、虚假、做作的感觉。 （二）、1、这是作者对英雄们的高度评价，表达了作者对英雄们之所以是英雄的真正原 因的看法。 2、这是作者面对困难与挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明了只有克服困难才能 推动历史前进。 3、这是作者对英雄们的祝愿，也表明了英雄们永远活在人们心中。 （三）略 拓展练习: 全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳 光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影 一般漂浮在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7 天里作出的建树有所估量。 那些在平日里只能借助与望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7 天里，你曾经依靠自己 的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。 你会透彻的感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固 有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。 当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时遏制你的下滑，你 后