2014《金版教程》高三生物一轮复习必修3第4章第1、2节种群的特征、种群数量的变化(共66张PPT).ppt

第四章 种群和群落 不同寻常的一本书，不可不读哟！ 1.种群的特征(Ⅰ) 2．种群的数量变化(Ⅱ) 3．群落的结构特征(Ⅰ) 4．群落的演替(Ⅰ) 5．探究培养液中酵母菌数量的动态变化 6．土壤中动物类群丰富度的研究 7．探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 重温生物学术语，让你的答题更规范、更专业、更能打动阅卷老师！ 主要：种群，群落，种群增长模型，“S”型曲线，“J”型曲线，丰富度，种间关系，群落的空间结构，群落的演替 次要：种群密度，标志重捕法，种群的出生率和死亡率，年龄组成，性别比例，环境容纳量(K值)，竞争，捕食，互利共生，寄生，垂直结构，分层现象，水平结构，初生演替，次生演替 一、种群的特征 1．种群的概念：在一定的自然区域内，________生物的全部个体。 2．种群的数量特征 (1)种群密度 ①概念：种群在________或单位体积中的个体数，是种群________的数量特征。 ②调查方法：________、________、血细胞计数板法、黑光灯诱捕法。 (2)出生率和死亡率：单位时间内________的个体数目占该种群个体总数的比率。 (3)迁入率和迁出率：单位时间内________的个体占该种群个体总数的比率。 (4)年龄组成 ①概念：一个种群中________的个体数目的比例。 ②类型 3．种群的空间特征 (1)概念：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。 (2)类型及实例：水稻的________分布；杂草的________分布；瓢虫的集群分布。 1. “种群”和“物种”之间有什么关系？ 二、种群的数量变化 1．种群增长的“J”型曲线 (1)模型假设：①在________、气候适宜、没有敌害等条件下；②种群的数量每年以________增长，第二年的数量是第一年的λ倍。 (2)数学模型：________。 2．种群增长的“S”型曲线 (1)形成原因：自然界的________是有限的。 (2)特点：种群经过一定时间的增长后，数量________。 (3)K值：又称________，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群________。 3．影响种群数量变化的因素 (1)变化类型：增长、波动和________。 (2)影响因素：气候、________、________、传染病等以及人类活动。 4．研究种群数量变化的意义：对________的防治、野生生物资源的________，以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有重要意义。 2. 渔业捕捞上为什么要使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞？ 一、1.同种　2.(1)①单位面积　最基本　②样方法　标志重捕法　(2)新产生或死亡　(3)迁入或迁出　(4)①各年龄期　②多　少　＝　降低　3.(2)均匀　随机 二、1.(1)①食物和空间条件充裕　一定的倍数　(2)Nt＝N0λt　2.(1)空间和资源　(2)趋于稳定　(3)环境容纳量　最大数量　3.(1)下降　(2)食物　天敌　4.有害动物　保护和利用 [想一想]　1. 提示：同一物种在不同区域可以有多个种群，但一个种群内的个体一定属于同一物种。种群是物种存在的形式，是物种在自然界存在和进化的基本单位。 2. 提示：使更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会，以便维持良好的年龄组成，有利于种群数量的恢复。 1．教材61页[探究]用样方法调查种群密度时选样方的原则、计算公式及适用范围。 2．教材63页[思考与讨论]及小字部分：种群的空间特征。 3．教材65页数学模型构建。 4．教材67页中间一段“K”值的定义和[思考与讨论]中家鼠的控制措施。 5．教材68页[探究]酵母菌种群数量变化实验关注7个讨论问题。 6．教材69页练习一基础题中2。 答案：种群密度　增长　稳定　衰退　出生率　死亡率　J　S 1．种群数量特征的分析 (1)种群密度是种群最基本的数量特征； (2)出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素； (3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但能够预测和影响种群密度的变化趋势。 (4)除以上条件外，气候、天敌、传染病等都影响种群密度的变化。 2．种群密度的调查方法 1．种群数量不等同于种群密度，种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量增加，种群密度不一定增加。 2．样方法不仅能调查生物的种群密度，还能调查群落中植物的丰富度。 [师说·一语破天机] 种群的特征与种群的数量变化密切相关，因此，在高考中对该部分内容的考查，既可以单独进行考查，也可以与种群的数量变化结合起来考查。出题形式可以是选择题或非选择题。 [选题·典型中选秀] 例1：[2012·海南高考，21]某小组用样方法调查草