模拟电子线路课程设计.doc

目录 一、课程设计目的 2 二、课程设计正文 2 2.1方案设计 2 2.2 电路设计 3 2.2.1方案１ 3 2.2.2方案２ 4 　　2. 3 电路原理图…………………………………………………………………８ 　　2.4 运行详细描述(方案2) …………………………………………………１３ 　　2.5 制作调试过程……………………………………………………………１４ 三、课程设计总结或结论 15 四、参考文献 15 课程设计目的 调幅，它是指用调制信号去控制高频正弦载波的幅度，使其按调制信号的规律变化的过程。 调幅波的设计：在线性调制系统中，较常用到的一种幅度调制是全调幅或常规调幅，简称为调幅（AM）。在时域中，已调波包络与调制信号波形呈线性关系。我们可以通过任何一种非线性器件都可以来产生调幅。 二、课程设计正文 2.1 总体论述 具体设计任务 根据实验设计要求：设计调幅波电路。 设计该电路的实现方案，设计绘制电路原理图并选择元器件 通过web仿真软件进行仿真，记录并完善设计。 输入要求； 载波频率为50kHz，调制信号频率为160Hz 输出要求； 输出为普通调幅（AM）信号 性能指标； ① 振幅调制的载波采用高频信号频率为50kHz的正弦波,调制信号采用频率为160Hz的正弦波。 ② 振幅调制器的设计采用乘法器产生普通调幅波。 ③载波信号一方面可以通过信号发生器产生，另一方面也可以通过克拉泼振荡电路产生50kHz的正弦波。 ④同理，低频信号可以利用已有的信号发生器产生，另一方面可以通过文氏振荡电路产生输出160Hz的正弦波信号，幅值根据实际需要自行确定。 ⑤ 根据要求选定高频三极管，以及各个谐振回路的元件参数。 实际电路所能完成的功能 理论电路所能完成的功能。 产生载波频率为50kHz的调幅信号； 2.2 方案选型 2.2.１方案１： 先产生载波和调制波，二者经过乘法器后即可产生调幅波，在输出端添加一个相加器，将双边带调幅波和一个幅度适当的载波相加，便可得到标准调幅波，如下图： 普通调幅波的产生原理框图 用调制信号去控制高频载波的振幅、使载波的振幅按调制信号的规律变化，便可得到调幅波。连接已调波幅值各点所形成的包络线，反映了调制波的特点。S am (t)= c(t)m(t)= [A 0 +f(t)] cos( ω c t+ θ 0 ) 常规AM调制系统 其中A0是外加的直流分量，f(t)是调制信号，它可以是确知信号，也可以是随机信号。ω c =2πf c 为载波信号的角频率，θ 0 为载波信号的起始相位，为简便起见，通常设为0。常规AM通常可以用上图所示的系统来实现。 2.2.2方案2: 2.2.2.1总体方案 总的原理方框图： 　　　　　 　　在线性调制系列中，最先应用的一种幅度调制是全调幅或常规调幅，简称为调幅（AM）。在时域中，已调波包络与调制信号波形呈线性关系。用调制信号去控制高频载波的振幅、使载波的振幅按调制信号的规律变化，便可得到调幅波。连接已调波幅值各点所形成的包络线，反映了调制波的特点。已调波已经不是纯粹的正弦波了，这表明已调波的获得是一个频率变换过程，只有通过非线性元件才能实现。 调幅信号 　　　　 　　　式中，为外加的直流分量,但可以根据上述公式可以看作是转化为电路的载波增益；m(t)可以是调制信号。 AM信号的典型波形和频谱分别如下图： 　可见，AM信号波形的包络与输入基带信号m(t)成正比，故用包络检波的方法很容易恢复原始调制信号。 2.2.2.2部分电路方案： １．信号产生部分 一．载波部分： 通过克拉泼振荡电路可以实现高频载波的50kHz的正弦波信号。由于产生的是频率高的信号且实验电路的不够完善，因此在实验中就导致输出的波形会产生一定的失真，但总体来说，电路基本稳定。 正弦波振荡器是一种不需要输入信号控制，自动地将直流能量转换为频率和振幅特定的正弦交变的电路。它由主网络和反馈网络构成的闭合环路。 ①起振条件： 　　　gm (gm)min=C2/C1*{goe +(wo3)*[(C1*C1)*L]/Qo}+C1/C2*gie （1）振幅起振条件：或 （2）相位起振条件： (n???0，1，2，…) 反馈振荡器，既需要满足起振条件，又要满足平衡条件。 因此有如下起振过程：当电源接通后，环路增益的模值随振荡电压振幅增大而下降的特性电接通后，环路增益的相角 则必须维持在上。振荡电压有小到大建立，由于管子的非线性，振荡频率是变化的。当起振时，而迅速增长；而后下降，的增长速度变慢；直到时，停止增长，振荡器则进入平衡状态。在相应的平衡振幅ViA上维持等幅振荡。电源刚接通，放大器小信号工作，增益较大，而当增大到一定数值后，放大器进入大信号工作，由于放大特性非线性，放大器的增益将随增大而减小，相应地也