英语自然拼读法对大学生英语学习的积极作用.pdf

JoumalofJilinRadio andIVUnivemtyNo．1，2013(TotalNo．133) (吉林广播电视大学学报 2013年第1期(总第133期) 英语自然拼读法对大学生英语e,．jb习的积极作用 陈东方 (绍兴文理学院，浙江绍兴312000) 摘要：作为一种教授荚语本族语学习者识字、拼写、阅读的有效方法，英语白然拼读法已逐渐推广到了 英语作为摹二语言和外语的教学实或中。本文结合当首许多|卜通本科生语音基础弱。词汇能力盖的现状。讨论 了自然拼读法的实质、作用、优势及其在教学中的实残。 关t词：白煞拼读法；语音意识；荚语教学 中圈分类号：I{3ll 文献标识码：A 文章■号：1008-7508(2013)01-0083一02 一、弓I育 字母与发音的直觉音感。真正傲到能。看字读音，听音辨 经过多年的教学实践，笔者发现目前许多普通本科大 字。。自然拼读法把拼写和拼读当傲一个整体来对待，学习 学生的语音基础相对较为薄弱。由于学生来自全国各地， 者可以利用字母(组合)及其发音规律，不用借助国际音 英语基础特剔是语音基础参差不齐。他们中的许多人对英 标就可以将所学的英语单词准确地拼写、拼读出来。 语学习兴趣不浓。信心不足。通过每学期的英语口语测试， 兰、自然拼读法、语青意识与词汇学习和阅读能力的 笔者发现很多学生甚至连拼读一些简单单词都存在着同题。 提■密切相关 造成这种局面的很大一部分原因是由于在学英语的起步阶 对于像英语一样的字母文字来说，自然拼读法和语膏 段不重视培养学生的拼读能力，而是通过对所学内容进行 意识与阅读能力是密切相关的。流利的阅读者对一篇文章 长期的、机械式的反复记忆。纵观他们在学习英语之初， 的语音结构和词汇构成有很强的敏感性。很多相关的研究 记单词的方法元非就是先跟着老师或磁带读几遗，然后就 都强调了语音意识对母语学习者早期四读能力和词汇习得 开始盲目地死记硬背了。这就造成了这样的同题：大多数 的重要作用。 学生只记住了单词的字母组合，而根本不会读单词。这种 此外，语音意识对于生词的发音也起着重要的作用。 。音、形、意。分离的状况是许多大学生在英语学习上遇到 当学习者学习一个新词肘会使用两种方法对该词进行发音。 的。瓶曩。。帮么要如何突破这个。瓶颈”昵?笔者认为自 第一种方法是通过联想他们所熟悉的常见字的发音。第二 然拼读法可行。 种方法是根据单词的字母组合构建出它的发音。因此，英 二、自然拼读教学法的实质 ． 语国家的孩子会同时根据常见字和语音意识来解码生词。 自二十世纪后期以来，语言学家们对英语阕读教学进 26个英文字母是抽象的音素的外部表征，而单词又是通过 行了大量的科学研究。研究证明：全面、系统的自然拼读 音素来储存的。因此，字母是提高语音意识的工具。 法教学对早期的阅读能力提高是有积极作用的。 在外语学习的初始阶段。学会词汇的发音要比了解词 自然拼读法是一种工具，它有助于学习者理解英文字 意更为重要。外语学习的初级阶段实际上是学习新的语音 母的实质，并能帮助其提商阅读和拼写能力。它揭示了英 模式。并将其映射到母语中，即一种语言向另一种语言的 文字母和其发音之间的对应关系。通过学习自然拼读法。 简单的翻译。随着学习的不断深入，词j亡知识进行着不断 学习者可以在大脑中构建起字母和其发音的一一对应关系， 的调整。词意的细微差异得到了不断的累积。词汇认知的 学会按字母的发音去拼读单词，从而记住单词。自然拼读 进程自然而然她就展开了。但所有这些进程都取决于学习 法是建立在26个英文字母基础上的一套发音规则，根据26者早期的对于语音形式指代特定含义的认知。虽然