哲学考试-修改版.docx

哲学考试考试形式简答题论述题案例分析题考试题目科学哲学简答1.结合lecture 3 “观察、事实与理论的关系”PPT, 以及本节布置的阅读材料，举例说明“如何能够做出正确的、有效的观察？”传统的科学观认为，理论要依赖于观察，而观察却独立于理论。但是现在的科学观个更注重：理论指导观察，观察渗透理论。有时人们还会出现先入为主的观察，这会导致两方面的结果。有利的一面：能够促使自己查阅文献资料，了解研究现状、进展，思维会受到启发；不利的一面：容易墨守成规，思想和精神受到束缚。所以说，做出正确的，有效的观察坚持的是全面性，客观性的原则。首先必须注意到某个事物和现象。观察者自觉或不自觉地将观察到的事物与过去经验中有关知识联系起来；或是在思考这一事物的过程中提出了某种假说，这时，观察到的事物才有意义。即思维对于变化和差异具有特殊的敏感性对于科学的观察十分有用。例如，富兰克林发现了摩擦生电和闪电的关系。还有观察到一切是不可能的，因此观察者必须把大部分注意力集中在选定的范围内。还应同时留意其它现象，尤其是特殊的现象。例如，达尔文和法拉第这样的科学家在观察事物时不局限于实验所针对的那一点，还能观察到大量的事物。在观察的过程中，要进行最专注的详审细察，必要时要借助摄影，做好详尽的笔记和绘图。同时先将统计学置之脑后，并对观察到的资料中那些最微小的联系所可能具有的意义加以考虑，尽管从数学角度乍一看去可能是不屑一顾的。例如，伯内特爵士在研究流感的过程中解剖了数以万计的老鼠，对每一只的肺部他都用透镜进行了检查并精心绘制了损害情况。在这过程中，要养成良好的观察习惯，努力勤奋，积累经验，争取在每一次的观察中能够进步。结合自己所学专业、薛定谔的“科学对生活的精神意义”这篇文章，以及lecture 1 对于科学价值和局限性的思考，回答“你认为科学对生活的精神意义有哪些？”科学可以为生活增添一份信仰。比如我们老师现在研究的是呼吸道病毒感染的细胞免疫调控及机制，通过各种动物实验、细胞培养及流式分析等方法，研究如何增强机体对流感病毒的抵御能力。从现实利益来讲，这显然是一件有实用价值的事情。但在研究成果没有出来之前，这个实用价值是不存在的。我们还不知道能否成功，还不知道能否发现对人类健康有价值的东西。那么，我们为什么还要花费人力、财力就投资做科学研究呢？这时候，就要注意到科学对生活精神意义的影响了。大面积的流感流行，死亡率是极高，比如对人类危害较大的H1N1，H3N2；近些年研制出的一些流感疫苗，一定程度上控制了病情发展。由于流感病毒株变异极快，疫苗需不断更新，如何生产出更广谱更有效的疫苗，要进一步探索、实验、思考。科学家们致力于这些研究，可以让人们心灵上有宽慰、精神上有期待，不至于弥漫在恐惧不安中，为生活增添一份信仰。当然科学需要承认其局限性，有些方法不能永远使用；也不能使用在人类的一切思想领域（艺术、宗教、道德）等。科学的力量应该辅以宗教和道德的帮助。“科学不应该傲慢，不应该气势汹汹，因为和其他全部人间事物一样，科学本质上也是不完满的。科学给生活带来困惑。现在的很多科学研究是比较狭隘的，专业性比较强，反而成了弊端。所有的专业研究必须放在完整的知识体系中才有价值。比如对流感病毒的研究，我们不能局限于流感对机体的损害及机体的特异性免疫反应等方面，也要考虑到流感的共性、特异性及人体的个性、群体性，要考虑到流感对人类健康、经济、文化甚至政治、人文关怀、伦理等多方面的影响。作为科学研究人员的新生力量，我们应紧跟时代步伐，拓宽视野，突出局限，联系生活理想背景，细心观察，潜心研究，保持精神的自由与宁静。论述详细阅读爱因斯坦“科学定律与伦理定律”、“探索的动机”、要使科学造福人类，而不成为祸害”、“文明和科学”、“科学与社会”、玻恩“科学与哲学”等文章，结合lecture4 “科学与价值”的PPT、读书报告等， 重点思考这个问题：“谈谈科学在什么意义上是价值中立的？ 在什么意义上又是负荷价值的？（1）科学是纯粹探求真理的事业，近代以来建立在观察、实验、逻辑和数学的科学方法以及在分析和还原的思维方式基础之上的经验科学无缘的政治、伦理等，与科学严格区分开来，不希望其他任何价值权威凌驾于科学之上，以图为对事实和真理的自由追求创造一种学术氛围。科学知识与价值观念是完全对立的两极。二者互不相关科学是关乎事实的，科学是客观的，科学是追求真理的，科学是理性的，科学是可以进行逻辑分析的。科学是关于客观事实的判断，与主观的价值无关。从此方面来说，科学是价值中立的。（2）从科学研究的动机上看，科学活动同人类其他一切活动一样，动机对研究课题的选择和研究过程的进展等都具有重要的影响；从科学研究的战略转移上看，当许多不同领域或不同专业的科学家由于某一特定问题的诱发，共同转向同一领域，构成一个强大的科学共同体