《2013年师范教育综合改革资料》汇总要点.pdf

吉首大学2013年师范教育 综合改革资料 教 务 处 二○一三年十月 目 录 1、 吉首大学关于修订师范类本科专业人才培养方案的指导性意见····1 2、 吉首大学师范教育综合改革项目推进计划····························10 3、 吉首大学师范生教师职业技能训练大纲与实施办法·················13 4、 吉首大学师范生教师职业技能训练与考核体系······················22 5、 吉首大学师范生教师职业技能课程体系一览表······················25 6、 吉首大学师范生教师职业技能考核评价标准·························26 7、 吉首大学关于进一步推进协同共建教育实习基地指导意见········30 8、 吉首大学师范教育综合改革项目推进计划建设任务书··············35 9 1 ··············39 、 附件 教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见 10、附件2吉首大学新开课程建设项目管理办法·························55 11、附件3吉首大学教材立项管理暂行办法·······························58 吉首大学关于修订师范类本科专业 人才培养方案的指导性意见 为进一步深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养 质量，构建更加科学完善的、符合学生发展需要的、适应国家经济社 会发展需求的、更加体现内涵式发展的教师教育专业人才培养体系， 根据《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》、教育部《关 于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师[2011]6号）、教育部等 《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1 号）、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4 号）、《教育部、国家发展改革委、财政部关于深化教师教育改革的意 见》（教师[2012]13号）等文件精神和我校“十二五”发展规划关于 转型发展、内涵发展的要求，学校决定修订我校教师教育专业人才培 养方案，现就修订工作提出以下原则意见： 一、指导思想 一、指导思想 一一、、指指导导思思想想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导， 全面贯彻党的教育方针，牢固确立人才培养的中心地位，秉承育人为 本，实践取向、终身学习的理念，以深化教师教育改革、培养造就高 素质专业化教师队伍为宗旨，以以强化能力培养为核心，紧紧围绕基 础教育改革和发展对教师人才培养的需求，进一步明确教师教育专业 办学定位，优化课程体系，改革教学方式与方法，加强实践育人环节， 探索和构建师范性与学术性相统一、专业教育与教师教育相融合、综 合素养和实践教学技能相促进的教师教育新体系，彰显专业办学优势 和教师教育特色，为地方经济社会发展和基础教育培养适应新时期教 育改革需要的优秀中小学教师和职业教育师资。 1 二、基本原则 二、基本原则 二二、、基基本本原原则则 （一）遵循教育规律和教师成长发展规律。以“三个面向”为指 导，反映经济、社会特别是基础教育改革发展对教师教育人才素质的 新要求；尊重和理解学科专业发展的基本体系，反映学科发展的新进 展；构建文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面 发展和个性发展紧密结合的教师教育新模式；更加注重培养师范生对 学科知识的理解、学科思想的感悟以及未来教师气质。 （二）坚持师范性与专业性相结合。不仅要突出学生的师范特色， 加强教师职业能力培养，也要注重学生专业基础的厚实，加强专业教 育不放松，体现教师教育与专业教育相融合。要科学设置师范教育类 专业公共基础课程、学科专业课程和教师教育课程，学科理论与教育 实践紧密结合，正确处理教师教育课程与专业课程、必修课程与选修 课程、学科教育类课程与其他教师教育课程等关系。 （三）坚持继承性与创新