2015学年上海一模考各区综合运用汇总.doc

2015学年第一学期末各区“综合运用”模拟考题汇总 班级： 学号： 姓名： （1.静安／青浦）综合运用（11分） 24.阅读材料，完成以下试题 果名 上市时间 果形 果肉功效（部分） 注意事项（部分） 玉环文旦 10-12月 高扁圆形和扁圆形 会与抗过敏药、安眠药等产生相互作用，导致药物毒副作用加强、药物失效 雪莲果 11-1月 雪莲果的食用部分为根块，形似红薯（烤红薯即“烘山芋”） 降低血糖、血脂和胆固醇，助消化 性寒，过量食用易导致腹泻 桑葚 5月 为聚花果，由多数小果集合而成，呈长圆形 助消化，明目，补血 儿童不宜大量食用 ⑴根据材料判断并写出以下图片对应的果名（4分） 图A 图B 图C 图A：（ ） 图B：（ ） 图C：（ ） ⑵11月的一天晚上，李大爷赴宴时没忍住多吃了几口，回家后就感到胃胀难受。之后连续几天胃里不舒服，甚至连晚上的休息也受到影响，要靠安眠药才能入睡。他的孩子得知后立刻赶回家探望。请问:材料中哪种水果最适合买给李大爷？为什么？（4分） ⑶李大爷的孩子在水果店转了一圈，发现这家店没有那种最适合的水果。于是他向店主请教，请根据相关内容在横线上补上恰当的内容。（3分） 小李: 店主:那你就买山楂吧，刚上市的。要是老人怕酸，那就买苹果。 小李：好的，来上两斤苹果。 （2.奉贤）阅读下面材料，完成24—26题（11分） 从2014年秋季开始，全新的供义务教育阶段使用的《写字·硬笔字》《写字·毛笔字》教材进入上海市中小学课堂。从此，学写字、练书法成为上海中小学生的“必修课”。 翻开写字教材会发现，硬笔字部分完全以上海市语文教材为基础，其目录与语文教材目录完全一样。新的《写字》教材也打破了以往只有练写的形式内容，硬笔字部分增加了书法经纬、说文解字等栏目，毛笔字部分增加了书法大观园、海派书法家等栏目，其中“书法综合实践”板块更是令人耳目一新，贴近学生生活，贴近本土的文化，体现了上海地方特色。此外，教材的语言和图片清晰，知识体系从小学到中学呈现了很好的梯度，可以说，这是一套集规范“教本”、阶梯“学本”和情趣“练本”为一体的多功能教材。 24．下列选项中与文意不符的两项是_____、_____（4分） A．《写字》教材目录与上海语文教材目录完全一致。 B．《写字》教材不仅仅是学生的“练本”。 C．《写字》教材体现了上海地方特色。 D．《写字·硬笔字》教材有书法大观园、海派书法家等栏目。 25．开设写字课以来，学生的书法水平明显进步。为此，学校准备开展一次师生书法作品展，请你为本次活动拟一个主题。要求2-6个字，包含一个“墨”或一个“书”字。如：“翰墨扬贤风”。（3分） 作品展活动名称：某某学校“________________________”师生书法作品展 26．下列几种书法字体中，你最欣赏哪一种？说说你的理由。（4分 我最欣赏的字体是：______ 理由：______________。（要求50字左右，从结构 ①楷书 ②隶书 ③行书 形态和审美感受两个方面说理由，运用一种修辞方法。） （3.黄浦）三、综合运用（11分） 24．某校图书馆为了吸引更多学生，决定重新布置环境，购置新书，并且还设计了以“重温经典，分享阅读”为主题的读写系列活动，旨在让学生更多地走进图书馆，阅读经典，积累名言佳句，分享交流自己的阅读感受。在整个活动过程中，要求全体同学必须完成以下三个任务： （1）连一连——图书馆准备将一些名言佳句贴到墙上，增添文化氛围，可由于工作人员的疏忽，有一部分名言佳句和对应的作者被搞混了。请你帮