2015届高三历史二轮复习指导材料解析题(审读联答四步法)24张PPT.ppt

“审、读、联、答”四步法  ——征服主观题 2016届高三历史复习解题方法探索 材料解析题的 解题四步法：审、读、联、答 1、审（一审题型，明确答案来源；二审限定语、中心词、问答项，明确考查意图；三审分值，明确要点个数。） 2、读（先粗读：带问读，读通读懂)（再精读：获信息） 3、联（迁移知识,材料与课本相关知识“挂钩”） 4、答（列提纲，答出层次、完整、规范、面广点细） 步骤口决: 阅读材料明主题,提炼信息找规律。 迁移知识挂已知,组织提纲审程序。 步骤一 审 一审提问类型，弄清答案来源（哪里答？） “材料”中取答案 “材料”+“所学知识”中取答案 紧扣材料主题、逐一分析“材料”+生成对现实有指导意义的新结论（切记不能没有根据地随意空谈） “根据材料……，指出（或概括、归纳等）…” “根据材料……，结合所学知识，指出（或概括、归纳等）” “综合以上材料……请论述（证）或谈认识、体会等” 步骤一 审 二审提问关键词，明确答题要求（怎样答？答什么？） （1）限定词：时间、空间、角度等（怎样答how） （2）求答词: 原因、影响、特点、措施等（答什么what） （1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。 （6分） （1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。 （6分） 判断：至少要写3个要点 步骤一 审 三审分值，分值决定要点数。（答多少？） （3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。（9分） 哪里答？ 步骤一 审（总结） （2）根据材料并结合所学知识，简述影响 20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。 （10 分） 怎样答？ 答什么？ 哪里答？ 答什么？ 怎样答？ 答多少？ 答多少？ 设问由四个部分构成的 步骤二 读 先粗读：（带着问题阅读材料） 先读设问，再结合设问阅读材料。不但思路清晰明确，而且便于从材料中找寻有效信息。明确答题方向、目标，带着问题阅读材料更利于答题。 分层解读——关键句关键词——连词成要点 步骤二 读 再精读：最大限度获取有效信息 2、重视两头,看出处。材料包括题头、正文、注释、出处等，材料首尾两头多为段落的中心语句，内容一般包括材料的背景等重要信息。不可忽略题头、注释、出处等自认为“不重要”的材料，往往有利于我们利用熟悉的课本知识去解读陌生的材料。 1、根据标点符号判断段落结构，划分层次。“、”和“；”表示多个同类信息的并列。“。”表示一个完整信息的叙述完毕。“……”在材料中多表示与解题无关文字的省略，也就是说“……”的前后有可能会隐藏着有效信息。根据材料所包含的不同信息，用斜线划出相应的层次。 提示：如何阅读翻译文 世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂；此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其他修饰成分。正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具有历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。 分层解读——关键句关键词——连词成要点 精读： 步骤三 联 将材料与课本相关知识“挂钩”，以理解材料，并组织答案。 1、课本是帮助理解材料的重要依据，有助于更透彻、更准确地理解材料的内容和基本观点。为此要对课本的章节内容熟悉，只有这样才能把材料与课本相关知识准确对应。 2、“材料在书外,答案在书内”。可以把材料分为两类：一类是材料源于教材，依托于教材，二者具有一致性和相辅相成性，结合进行知识的迁移。另一类是材料虽源于教材，但又高于教材，打破了教材的束缚，这类材料是对课本的一种新的补充和拓展，学生要处理好这类材料题，就应该依照材料的观点进行归纳。 步骤四 答 书写工整，卷面整洁 序号化、段落化、层次化 规范、完整、准确 一答要规范 二答要完整 要点全面，“广度第一，深度第二” 三答要准确 使用学科语言，避免口语化文学化 坚持论从史出，克服思维定势 运用新史观，历史现实结合 先粗读（带设问、明主题、联教材） 主题：以必修二的三次科技革命为主题。 联教材必修二： 第二单元：资本主义世界市场的形成 第7课：第一次工业革命；