急危重症病人监护.doc

首都医科大学临床教学理论授课教案 课程名称 急诊医学 授课题目 急危重症病人监护 授 课 教 师 姓名 张红 学 生 班 组 2006级本科定向班 学 时 1.5学时 日 期 职称 副主任医师 教学目的及重点： 掌握： 急诊ICU的任务，病人收治范围； 急诊ICU必备的人员和设备； 循环系统功能监测的基本指标及意义； 常用呼吸功能监测指标及意义； 机械通气的适应症、禁忌症、并发症，机械通气的常用模式监测指标及参数调节。 熟悉： 常用有创血流动力学监测的项目及意义； 无创心功能监测项目及意义； 危重病患者的营养支持适应症及支持方法； 胃肠内外营养支持的并发症； 危重病病人的呼吸支持、气道管理； 气管插管的适应症、禁忌症。 了解： 常用的消化系统功能监测指标、肾功能监测指标、凝血功能监测指标及中枢神经系统功能监测的指标、意义及监测方法。 重点： 循环系统功能监测的基本指标及意义； 常用呼吸功能监测指标及意义； 机械通气的适应症、禁忌症、并发症，机械通气的常用模式监测指标及参数调节。 难点分析及对策： 难点： 机械通气的适应症、禁忌症、并发症，机械通气的常用模式监测指标及参数调节。 对策： 通过对机械通气的适应症、禁忌症、并发症，机械通气的常用模式监测指标及参数调节的多媒课件的演示，加深学生对机械通气的适应症、禁忌症、并发症，机械通气的常用模式监测指标及参数调节的理解和记忆。结合病例分析，通过与学生的互动、提问等形式，发挥学生是学习主题的作用，强化学生对机械通气的认识，提高学生对机械通气的适应症、禁忌症、并发症，机械通气的常用模式监测指标及参数调节的理解和掌握。讲解由浅入深，动静结合，听说结合（听教师讲授与学生回答提问结合）。 教学方法手段： 方法： 班级授课，结合典型病例分析。 手段： 利用多媒体演示教学内容，结合图表、板书，由浅入深，引起学生兴趣，便于理解。 2、授课过程中穿插典型病例分析，使教学活动生动有趣，活跃课堂气氛。 学科新进展及参考资料： 王佩燕主编.急诊医学(第二版). 人民卫生出版社, 2007.432-452 沈洪主编.急诊医学. 人民卫生出版社, 2008,304-314 授课主要内容及时间分配： 急诊ICU的任务，病人收治范围，急诊ICU必备的人员和设备： 5分钟 危重病监护：critical care 危重病医学：critical care medicine 循环系统功能监测的基本指标及意义： 3分钟 心排出量：cardiac output, CO 心脏指数：cardiac index, CI 常用有创性、无创性监测的项目及意义： 10分钟 常用呼吸功能监测指标及意义： 10分钟 常用的其他器官功能监护指标、意义及监测方法： 15分钟 消化系统功能监测指标： 5分钟 肾功能监测指标： 5分钟 凝血功能监测指标： 2分钟 中枢神经系统功能监测： 3分钟 危重病患者的营养监测和支持： 8分钟 营养支持适应症及支持方法： 5分钟 胃肠内外营养支持的并发症： 3分钟 肠内营养支持：enteral nutrition, EN 肠外营养支持：parenteral nutrition, PN 危重病患者呼吸系统功能监护： 23分钟 呼吸基本参数的检测： 8分钟 影像学检查： 2分钟 血气分析：