戏剧观赏概述.doc

戏剧欣赏概述教案 教学目的： 拟通过戏剧的一些基本知识的讲解，让学生了解一些戏剧的基础知识，提高欣赏戏剧作品的品味。 课堂讲解： （一）概念： 戏剧是一种综合性舞台艺术；它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 （二）从以上概念，结合同学们日常对戏剧作品的接触，讨论戏剧的特点。 （三）教师总结： 1、戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突. 2、戏剧语言包括人物语言和舞台说明。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠人物语言来完成。 戏剧人物语言的特性： 第一，富有动作性，能推动剧情发展； 第二 ，戏剧语言有个性化； 第三，丰富的潜台词； 第四，易懂、上口。 （四）讨论影视文学欣赏需要注意的问题 （五）教师总结： 1、了解矛盾冲突 2、赏析戏剧语言：品味个性化的人物语言；品味富有动作性的人物语言；品味人物语言中丰富的潜台词 3、欣赏人物形象：抓住人物的主要特征；深入品味人物语言；弄清人物性格的发展变化 *关于中国戏剧 （一）播放中国戏曲片断，引起讨论：中国戏曲有哪些特点？ 教师总结： 1、载歌载舞，唱、念、做、打，样样有，长于抒情 2、表演程式化、虚拟化、自由灵活 3、曲牌固定，按谱填词 4、角色类型化，“生、旦、净、末、丑” （二）继续讨论：欣赏中国戏曲要注意哪些方面？ 教师总结： 语言方面，要以曲词为主，但又必须将之与宾白、科介相结合，整体鉴赏。鉴赏古代戏曲语言，要注意理解其中的古白话词语，注意了解曲词的富于抒情性和音韵美的特点，以及常用的比喻、夸张、用典、对偶、排比等修辞方法。 艺术手法方面，想象、夸张和借景抒情，是古代戏曲重要的艺术手法。想象、夸张以奇异的情节塑造人物形象，反映生活；借景抒情则是继承了我国古代诗歌意境美的传统，是一种形象化和富于诗意的表现人物的方法。鉴赏时，要着眼于艺术效果，通过揣摩语言来体会想象、夸张手法所表现的浪漫色彩，以及借景抒情手法所表现的优美意境，认识它们对表现剧情和刻画人物性格的作用 （三）简介目前中国各地戏剧： 京剧、晋剧、蒲剧、雁剧、秦剧、吉剧、豫剧、吕剧、淮剧、沪剧、越剧、婺剧、绍剧、徽剧、闽剧、赣剧、汉剧、湘剧、祁剧、潮剧、桂剧、壮剧、川剧、黔剧、滇剧、傣剧、藏剧、粤剧、昆曲、高腔、评剧、越调、彩调、梆子腔、二人台、龙江剧、黄梅戏、莆仙戏、梨园戏、高甲戏、采荼戏、皮影戏、滑稽戏、河北梆子、上党梆子、山东梆子、河南曲剧、湖南花鼓 *关于西方戏剧 （一）播放西方戏剧片断，引起讨论：西方戏剧有什么特点？ 教师总结： 1、以对话和动作为主 2、人物语言动作性强，潜台词丰富 3、表演尽量贴近现实 4、矛盾冲突集中激烈 （二）继续讨论：欣赏西方戏剧要注意哪些方面？ 教师总结： 鉴赏中首先要牢牢把握住戏剧矛盾冲突发展激化的脉络，以此为纲，分析作者的结构方式。 着重分析人物语言。分析人物语言的个性化、语言背后的潜台词，体会语言推动情节发展的动作性。进而把握人物形象和戏剧的主题。 三、教学时数：1～2课时 四、布置作业： 课后观看一部戏剧，注意挖掘课堂上所讲解的知识