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17．为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。（8分）（07年全国《海南杂忆》） 17．古代海南岛被当作险恶之地，流放到此的人发辉不了应有的作用，人民掌握酢权之后，海南岛成为新天地，归国华侨在此安家立业，成为建设国家的人才。古时候老百姓把鸭脚栗、天南星当作粮食，生活很悲苦；现在的农民用鸭脚栗喂牲畜， 且还有比它好的饲料。 记叙性的写人散文或小小说与其他文学样式相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。常见的命题形式是：１. 请结合本文，简要分析文中某一人物形象；２. 根据原文简要描述某人外貌的具体特征；３. 请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点；４. 请扼要评价某一人物形象。 五、形象分析型 【答题方略】 怎样分析人物形象呢？首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。 * 2008高考语文备考 现代文阅读 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品 理 解 B 鉴赏评价 E 分析综合 C 1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意 3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象 8. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 9.评价文章的思想内容和作者的观点态度 一、词语理解型 一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有：1、结合文章内容，简要阐释某词语的深刻含义；2、根据文意，写出某词的含义。 理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。 【答题方略】 表面义和深层义 【高考回放】 “好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿。（方令孺《在山阴道上》，２００６年高考湖南卷） 【语段信息】 好久以来“故乡”就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。 答案：①鲁迅的故乡。②作者向往的精神家园。 20．孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？ （05年浙江卷《越来越接近精神的天空》） 答案：似乎一词的含义：①他们行为上远离人群，思想上超越大众；②他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物（思想的星光’亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人群。  例如：2005年高考试卷：（全国卷Ⅰ）《一日的春光》冰心 　　14．“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分） 　　 答案：吞咽的含义：尽情的享受。表达了在寒冬中对春天的强烈期盼之情。 二、句子理解型 所谓重要的句子，通常指以下几种语句：1. 结构比较复杂，意思难懂的句子；2. 使用了修辞，内涵丰富的句子；3. 揭示文章脉络层次的句子；4. 统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。 一、解释句子所蕴涵的意义 二、分析句子在文中的作用 （05全国卷Ⅲ）《张家界》 文章开头说“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。（4分） 答案：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。 （2005年黑吉桂卷《春天的梦》）16题“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。 答案：故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。 【高考回放】 为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请