2010届高三语文理解常见实词.pptVIP

理解常见实词在文中的含义之（一） 知识点说明 一、偏义复词 1、偏义复词的特点：由两个反义或同义的语素组成的合成词，其中一个语素在意义上只起陪衬作用，一般不译，可“视若无睹”。 2、偏义复词的范例和积累 例题：试找出下列句中的偏义复词，并指出其偏指义 更多资源 1、有孙母未去，出入无完裙。 2、则山下皆石罅，不知其深浅。 3、去来江口守空船。 4、便可白公姥。 5、缘溪行，忘路之远近。 6、以先国家之急而后私仇也。 7、亦明死生之大，匹夫有重于社稷也。 8、备他盗之出入与非常也。 9、我有亲父兄，性行暴如雷。 10、我有亲父母，逼迫兼弟兄。 11、一时多少豪杰。 12、成败之机，在于今日。 二、通假字 指的是古书上有些音同或音近的字可以借用的现象。通假字包括三类：通假字、假借字、古今字。通假字和本字本来没有意义上的必然联系，但在阅读时遇到该字解释不通的时候，就要考虑到可能是通假字。 1、通假字，指两个读音相同或相近、意义也相通的字。如“反”通“返”，“知”通“智”。 2、假借字，指两个读音相同或相近而意义毫不相干的字，古代有时可以借代。假借中，“本无其字”的假借比较固定，不难掌握。 “本有其字”的假借，是古人写作时放着现存的本字不用，而写一个同音字或别字来代替，写的人多了，别字和本字就通用了。如“蚤”通“早”，“惠”通“慧”。 3、古今字，上古时代汉字数量比后代少，一个字往往要兼任几个义项。到后来又造了新字，原字的意义就有所改变。这样，我们把较早出现的字叫做“古字”，把较后出现的字叫做“今字”。如“莫”——“暮”，“益”——“溢”。 小结：通假字基本上是同音字代替，或完全相同，或声母相同，韵母相同。值得注意的是，由于历史音变，有的通假字与本字已不同音。如“弟子趣之”的“趣”通“促”。 三、综合训练 把下面文言文翻译成现代汉语 王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云“南昌故郡，洪都新府”，公曰：“是亦老生谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐”，公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，公矍然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。——选自《唐摭言·卷五》 四、布置作业 1、熟读《学海导航》相关专题（四）“中学教材常见的偏义复词” 2、熟记中学教材中出现的通假字 理解常见文言实词在文中的含义之（二） 知识点说明 古今异义：是指文言词或短语的意义和用法与现代汉语书写相同的词语之间的意思不同的现象。 预备练习一：解释下列词语的古今意义和用法 1、行李之往来，共其乏困。 2、颜色不少变。 3、秋天漠漠向天黑。 4、上初即位，富于春秋。 词义转移之情形分述 [拓展训练1]试析下列划线的词的古今义 A、涕泗滂沱。（《诗经·陈风·泽陂》） B、目泪下落，鼻涕长一尺。（王褒《潼约》） C、（李广）暂腾而上胡儿马。 拓展训练2：试析下列划线词的古今义。 A、朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也，于予（宰予）与何诛？B、害民者诛。 。（晃错《贤良文学对策》） C、嫂蛇行匍伏，四拜而谢。） 。（《战国策·秦策》） D、吴王谢而告状。（《韩非子·内储说》）E、尝有所荐，其人来谢，安世大恨，以为举贤达能，岂有谢邪？（《汉书·张安世传》） 说明3：单音向双音转移（例略） 预备练习二：解释下列各句中划线词语的古今义和用法 1、秦以虎狼之势，与中国抗衡。 2、弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 3、寡助之至，亲戚畔之。 词义扩大之情形分述 拓展训练1：试析下列划线词的古今义 A、曹操自江陵顺江而下。B、燕襄王以河为境。 C、是女子不好……得更求好女。（《西门豹治邺》）D、褰裳涉溱。E、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。 拓展训练2：试析下列划线词的古今义。 A、九族既睦，平章百姓。B、媪之送燕后也，持其踵为之泣。C、踵秦而置材官于郡国。（《汉书·弄法志》） 预备三：解释下列各句中划线词语的古今义和用法。 1、沛公居山东时。 2、率妻子邑人来此绝境。 3、因为长句，歌以赠之。 4、古之学者必有师。 词义缩小之情形分述 拓展训练1：试析下列划线词语的古今义 A、父母妻子，皆同其宫。B、二川溶溶，流入宫墙。 C、卫人嫁其子而教曰：“私积聚。”D、①从至雍槿阳宫，扶辇下除。②德佑二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使。 说明2：词的概念由整体到部分。 拓展训练2：试析下列划线词语的古今义 A、锲而不舍，金石可镂。B、（芙蕖）有五谷之实而不其名。 预备练习四：试析下列划线词语的古今义，并说明其变化特征。 1、然谋臣与爪牙之二士。不可不养也（《勾践灭吴》