2011语文中考讲座.pptVIP

结尾 回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。三分醉成月光，七分啸成剑气；绣口一出就是今天的中华，千古一叹，叹在今朝；擦干眼眸，却又见心桥流水人家！ ——学生佳作《心桥》 我爱你，但假若你骑的是邪恶的黑马，我同样会砍断索桥上的绳索；我恨你，但假若你扛着的是正义的宝剑，我同样会放下吊桥让你通过。但愿生活中多一分挥刀断索的大义凛然，多一分搭桥渡人的宽容正直。 ——《挥刀斩索，搭桥渡人》 炼语言——语不惊人死不休 招式一：增强语言的画面感 招式二：打造语言的修辞美 招式一：增强语言的画面感 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 陕西考生《拥抱现在》） 夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 陕西考生《拥抱现在》 方法：加入描写性的语言 妈妈把饭菜端过来，放在桌子上，自然地用手把头发向后捋了一下，然后把手伸向后背，轻轻的拽开了裙带，脱下了围裙。光线慢慢淡下，夕阳最后的余晖微微射向妈妈的面颊。她弯下腰，用筷子蘸了一下汤汁，用舌头轻轻舔了一下，自言自语地说：“淡了些。”便向汤中加了点盐，用筷子慢慢搅着。汤一圈圈荡起涟漪，又一圈圈淡去，又一圈圈绽开……那一圈圈也转起母亲对这个家的无限的爱。她静静的坐在椅子上，和我一起等待父亲回来。 当我掏出那张假钞票时，感觉它就像一块烧红的铁片一样烫手。“买……买一瓶冰……冰红茶。”我说话开始结巴了。我的自尊呢？让别人知道多不好。但是当我想到这些时已经晚了，那人已经接过我的钱开始找钱了。我就像发了烧似的浑身哗哗的冒汗，感觉脸发烫，一直低着头没敢抬，聒噪的蝉声搅得我心乱如麻。接过水和钱后，我便飞一般的跑回操场…… 语言行动、内心独白、联想、环境衬托 例1：《我的叔叔于勒》中菲利普一家去哲尔赛岛旅游，“我们已经上了船，轮船离开了防波堤，在风平浪静，像绿色大理石桌面一样平坦的海上驶向远处。我们看着海岸向后退去，正如那些不常旅行的人们一样，感到快活而骄傲。”——表现菲利普一家愉快的心情。“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现认出破产的于勒后沮丧失望的心情。 例2：《羚羊木雕》“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，……”——烘托了我内心的悲伤凄凉。 例如：《智取生辰纲》中反复对天气炎热的描写，既有助于刻画人物性格，更推动情节的发展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。 例如：《孤独之旅》中描写芦苇荡，为人物成长提供广阔背景；描绘暴风雨的可怕，烘托出杜小康的勇敢坚强。 例1：《故乡》中“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”（解析：描写故乡萧瑟荒凉的景象，暗示当时社会环境的萧条，渲染凄凉的气氛，烘托人物悲凉心情。） 例3：08年《小扇轻摇的时光》中21小题：选文中加横线的句子是什么描写？其表达作用是什么？ 解答:景物（环境）描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托“我”轻松闲适的心情。 例4：06年河北中考《我看到了一条河》中第20小题：文章中划线句子属于什么描写？有什么作用？ 划线句：河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。 解答：景物描写或环境描写，烘托“我”游泳的勇敢。 修辞手法及作用 比喻： 例如：《春》“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”形象生动的写出了春花的绚烂多彩。 拟人： 例如：《春》“小草偷偷的从土里钻出来”赋予小草以人的情态，写出了作者对小草的喜爱，表现了小草旺盛的生命力。 排比： 例如：《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”运用比喻、排比修辞，形象描绘安塞腰鼓火烈的表演场面，铺排出一系列异彩纷呈的画面，排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。使语言节奏明快，形象深刻清晰。 *注意：有些语句综合运用多种修辞手法，需要根据具体的语言环境去综合分析。 例如：《变色龙》“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了哪些修辞手法，有什么作用？ 解答：运用了拟人、比喻和双关。“无精打采”，暗示市场的不景气。把商店、饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”，形象地写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这个世界”是双关语，明指人类是上帝创造的，暗含沙皇的统治，具有讽刺意味。传神的描写出当时社会环境，写出了冷清、凄凉、压抑的社会氛围