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棋牌入门 the Beginning of Go, Chess and Bridge 刘劲军 O:4618165 H: 4617642 M:6212823 第一章 绪论 第一节 学习意义 一、培养思维能力 高等智力游戏，是将科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。是思维的艺术，能锻炼人的思维。有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性 。 思维 逻辑性 ——缜密性、严谨性、合理性 ?系统性——一致性、连贯性、统一性 ?创造性—— 创新性、独特性、拓展性 二、陶冶高尚情操 培养战术技术思想意识和全局观点； 计划性和灵活性； 培养公平公正意识； 团队意识及积极的合作意识； 坚毅沉着、机智灵活； 礼貌、博学、大度的谦谦君子等优秀的意志品质。 三、提高竞争能力 只有顽强勇敢、永不言败，永不放弃，具有强烈的胜负意识的强者，才能体会到战胜强大对手的那分无比快乐。 四、增进友谊，广交朋友 在丰富文化生活的同时，提高交际范围，与棋友、牌友建立起长久的如水之交。 五、注意事项 1、? 4人一组，每组购买一副围棋、一副国际象棋和一副扑克； 2、教室太窄小，故练习场地放在寝室，有一半实习时间； 六、考试方法 考试方法采用淘汰制：先捉对厮杀，胜者通过；败者再对战，胜者通过；-------最后败者与老师下让子棋（让5～6子，让一车一马，让10分），胜者通过，败者淘汰——第一轮：120/2；120/2；118/2+1-1； 第二轮：60/2； 60/2 ；58/2+1-1；第三轮：30/2；30/2；28/2+1－1；第四轮：30/2；14/2；第五轮：22/2；第六轮：11人车轮战。各轮胜者通过，败者进入下一轮，直至最终被淘汰而不及格。 第二节 学习方法 一、基础扎实，熟悉规则 二、勤加练习，不断进步 三、关心时局，学习专业 四、触类旁通，由此及彼 第二章 围棋入门 第一节?????????? 围棋的起源及其历史 传说尧发明了围棋，但围棋最初并不是一种争胜负的游戏，而是占卜天文、易经的用具。大约在殷商文字出现以前，为研究与农事关系密切的天文、气象等问题，发明的一种占卦的用具 围棋的起源 19×19＝360＋1，是旧历的一年的天数；中间为天元，即太极，代表宇宙的本原。360个交叉点分属四角，代表春、夏、秋、冬。圆代表运动，方格代表静止，黑子代表黑夜，白子代表白昼。 尧将帝位禅让给了舜，却将围棋传授给了儿子丹朱，用于研究天文、易卜、祭政。 东汉时期，在蔡伦发明纸张后，围棋的这种功能才丧失，演变成为胜负游戏，在三国时期已相当普及，最早的棋谱（如图1），曹操，关羽刮骨疗毒等。 兴盛起自隋唐，最早的国手就是唐朝的唐积薪，；宋代的刘仲莆，到明、清时期昌盛发达，国手众多，特别是清朝。 清代国手范西屏、施穰夏是一个高峰，其当湖十局名垂千古，是围棋瑰宝中的奇葩。 第二节 围棋的发展及其现状 围棋于唐代随日本的“遣唐使”被带到日本，在那有了青出于蓝而胜于蓝的发展——改革了中国人的座子制制度，完善了中国的古老定式，大大丰富了新的定式，讲究局部服从全局，追求合理、完善、高效的行棋次序。 到上世纪初，中国大大落后于日本，50年代，一个日本老太太伊藤，就可打遍中国无敌手；中国人开始苦苦追赶。 80年代，聂卫平崭露头角，多次击败日本九段高手。80年代中期中日围棋擂台赛开始，做为主帅的聂卫平在四次擂台赛中11连胜，这是中国围棋的飞跃。 80～90年代，围棋的格局呈现中日抗衡的局面。 到90年代中后期，韩国异军突起，成为世界新霸主， 中国第二，日本第三， 其他国家差距大。 目前，许多国内知名大学如清华、北大、复旦等大学，已经将围棋列入选修课程，聘请专业棋手为学子们讲课；我湖南农大也紧跟潮流，尝新试开，望大家从中能大有收益，并多提宝贵意见。 第三节 围棋规则 分先：当两人水平相当时，先猜先，猜中黑棋者先行，下完后黑棋还7.5目给白棋。换算成子：白棋177子或177子以上为获胜。 让先：相差一段或一级，下手执黑先行，不还目。换算成子，白棋181子或181子以上为胜胜利； 让子棋 让2子：相差两段或两级，让2子，将让子放在对角星位，由白棋先行，下完后黑棋还2目。换算成子：白棋180子或180子以上获胜； 让3子：相差3段，---------------------------------------------------------------------------------3---------------------------179子为和局，180或180子以上获胜； ---------