解读GMAT语法考试难点-智课教育.pdf

智 课 网 G M A T 备 考 资 料 解读GMAT语法考试难点-智课教育 在一些复杂的，较长划线部分的难题中，由于句中混杂较多的修饰 成分和逻辑搭配不当问题，使得考生在很短的时间内无法分辨出句子的 真实含义，如今天我为大家具体介绍一下GMAT语法考试难点，希望对 大家的GMAT语法考试有帮助。 GMAT语法改错难点一： 对一些基本语法知识的生疏。毋庸置疑，英语表达有一些固定的结 构，比如：It is estimated (believed，thought)that；to do sth. is to do sth.；一些固定词组的搭配如accommodation to sth.，belief in，both. . .and 等，这些是我们学习英语表达的基础，掌握它们只能 靠记忆。而很多准备GMAT的商业人士，因为长期不用而忘记这些用法 ，从而不可避免地影响GMAT改错的学习。 GMAT语法改错难点二 ： GMAT 语法规则与通常我们所学的，甚至一些专业语法书籍的规则 不尽相同。所以如果我们用已有的语法知识去解按新规则设计的题目 ， 不可避免地会产生一些困惑。在中学课本中，我们曾学过which可指 代前面整个句子的用法，例如：He worked in this field for several years，which contributed to his later success.在此句中，which 指 前面整个句子，但在GMAT看来 ，which不能指代前面整个句子，因而 此句话是错误的。又比如：中学语法课本说过 ，that引导宾语从句时，t hat 可省可不省 ；而GMAT则认为，that一般不可省。诸如此类的问题 还有很多。在碰到此类问题时，若你马上摒弃以前的旧思想 ，以GMAT 的要求去调整你已有的语法规则 ，那么你可能不会有太大的困惑。而若 你试图通过查阅更全、更厚的语法书去证明你原有的语法知识是错的， 而GMAT是正确的话 ，你最后会发觉你的这些时间、精力的耗费都是徒 劳的，因为往往查阅的结果只会使你确信 ，你原有的相关知识是对的。 GMAT语法改错难点三 ： 不能有效地把握句子的重心。在GMAT改错中，几乎所有的题干都 是复合句。每一个复合句都有一个主要信息和一个或几个附属信息。在 英语表达中，主要信息必定要用一个完整的句子来表达，而次要信息则 会采用从句、分词短语或独立结构来表述。如：Watching news on television，we had our dinner. 在这个简单的复合句中，We had our dinner是句子的主要信息 ，而从属信息是Watching news on tele vision(采用分词形式 ，表主句的伴随状况)。对于这样一个正确的句子 ，ETS经常会采用主次颠倒和主次不分的手法对此句进行修改，制造出 两个干扰项 ：(B)Having our dinner，we watched news on television(C)We had our dinner and watched news on television. ( B)为主次颠倒(C)为主次不分。由于我们母语汉语中并无类似现象 ，且由 于中英文表达上的差异性 ，经常就会导致GMAT考生认为三个句子的意 思都是一样的，从而面对不知该选哪一个的困惑。 GMAT语法改错难点四 ： 未能体会GMAT的改错真谛。准确地说 ，GMAT改错除了改正语法 错误之外 ，更强调表达的有效性和简洁性。这一点既是GMAT与TOEFL 的不同之处 ，又是GMAT语法大大难于TOEFL语法的关键之所在。因为 ETS经常对同一句意用二道三个语法上正确 ，但表达上有差异的选项干 扰你的思路。如：(A)He was absent because he was ill. (B)He was absent for the reason that he was ill. 这两种表达在语法上都正确 ，但为什么GMAT选A而不选B 呢？其原因就在于表达的简洁性和有效性上 ，because比for the reason that简洁 ，所以选A。对于此点的不充分理解部分来源于我们有 一个先入为主的观念 ，认为改错就一定只是针对语法现象 ，类似于TOE FL。同时，也由于我们在英语学习中缺乏这样的训练造就的。因为，一 般非英语专业的学生很少有writin