2013高考一轮复习之误答诊断：第1部分 第2章 文言断句和翻译 强化1 文言断句.pptVIP

* 第二章 文言断句和翻译 强化一 文言断句 文言断句题从理解句意出发考查考生对浅易文言文的理解 能力，能力层级为 B 级。明辨句读是文言文阅读的基本功，断 句的正确与否直接影响对文意的理解。纵观近几年的高考文言 断句题，从文言断句的命题特点看，常从句意、句式、结构、 修辞、标志词等五个角度来考查；从试题难度看，实际难度并 不大，只要平时多练习、多总结，掌握规律，在高考中取得满 分并不难。 【真题示范】(2011 年广东卷)用“/”给下面的文段断句。(4 分) 罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救 夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄 之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之？ 【命题剖析】本题可根据句意和标志词两方面来解答。首先 理解大意，文段是承接上一段罗提督跟妻子商量卖身求钱治病之 事而作出的交代及评价，再抓住文言文中表示开始或结束的词语， 如“乃”、“以”、“也”、“然”、“者”、“其”、“殆”、 “安”等。两相 结合即可准确断句。 【参考答案】罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫 妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事不足训/然以视少共艰苦/既贵 而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/天生豪杰/磊磊落 落/安得以道学家之律绳之？ 文言文断句，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等 方面的常识，必须要有一定的知识积累。 具体断句的方法，一般是看到题目时，不要急于答题，应 当先诵读这个文段，通过诵读，力求对其内容有个大体的了解， 遵循先易后难的原则，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范 围，然后再集中精力分析难断之处。在断句时，还可根据文言 文的句式特点，常用的对仗、对偶、排比等手法及句首标志词、 句尾语气词、固定句式等，来帮助我们准确地断句。 案例一 误解文意 【试题】用“/”给下面文言文断句。(4 分) 丞 相 弘 燕 见 上 或 时 不 冠 至 如 汲 黯 见 上 不 冠 不 见 也 上 尝 坐 武 帐 中 黯 前 奏 事 上 不 冠 望 见 黯 避 帷 中 使 人 可 其 奏。 【考生误答】丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见 也/上尝坐武帐中/黯前奏事上/不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏。 【误答诊断】错漏共计 5 处。上面的答案因不明白“上”的 意思及充当的句子成分，“上”应理解为“主上、皇帝”(汉武帝)， 文中“上”既可为主语，亦可为宾语，本句存在宾语省略的现象， “丞相弘燕见(上)/上或时不冠/至如汲黯见(上)/上不冠不见也/上 尝坐武帐中/黯前奏事(于上)/上不冠”。显然，将“上”视作主语， 语势更畅，也更符合文意。而该考生因未准确理解三人间的关 系，以致误解文意。 【增分提示】在古文言文中，省略宾语应较省略主语频繁， 在断句时要特别注意。 【正确答案】丞相弘燕见/上或时不冠/至如汲黯见/上不冠不 见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏。 案例二 误认标志词 【试题】给下列句子断句。 后 生 可 畏 焉 知 来 者 之 不 如 今 也？ (选自《论语》) 【考生误答】后生可畏焉/知来者之不如今也？ 【误答诊断】这是一个因为生搬硬套虚词标志词的典型误 例。文言文中，有很多语气助词，用在句首(称为发语词)或句 尾(称为句尾助词)。充分利用这些语气助词，可以有效地帮助 我们准确断句。但有些虚词兼有助词和副词词性，需加以辨别。 此处的“焉”字在句中应是疑问副词，当“如何”讲，应属下句。 案例答案中误以为它是句末语气词而属上句，因此断错。这 提醒我们要注意掌握和辨析多义词的常见义项。 【增分提示】给任何文段断句时，我们都要注意掌握和辨 析多义词的常见义项，对一些容易引起误解的标志词更要准确 理解，根据句意把握标志词的词性以准确断句。 【正确答案】后生可畏/焉知来者之不如今也？ 案例三 对文言文习惯行文方式不熟悉 【试题】(2009 年江苏卷)用斜线(/)给下面文言文中的画线 部分断句。(6 分) 观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟 为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世，寄志 于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之, 声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也 岂求知于当世哉。 (选自杜牧《答庄充书》，有删节) 【考生误答】观足下所为/文百余篇/实先意气而后辞句/慕古 而尚仁义者/苟为之不已/资以学问/则古作者不为难/到古者其身不 遇于世…… 【误答诊断】此题作为江苏卷的附加题，有一定难度，许多