三年级下册教案第四组.docVIP

13、和时间赛跑 教学目标： 1、 认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 2、 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、 积累关于珍惜时间的格言。 教学重难点：教学目标2。 教具准备：收集关于珍惜时间的格言。 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？ 二、自读课文，学习生字 1、 选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2、 自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3、 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4、检查生字词自学情况，指名读。 5、 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　??? 6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7、 推选读得好的同学当小老师，领读生字词 三.再读课文，了解大意 1、理解不懂的词语。 2、提出不懂的词。 3、指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 4、了解各段主要内容。 5、让学生自由的读课文。 说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 6、了解本文主要内容。 四、识记字形，指导书写 1、 认读要求写的13个字，并分别组词。与熟字比较，识记字形博莱克 左腿截肢 拄拐走路 欢庆国庆 掌声淹没了议论声 走在第一排 同全队保持一致 15争吵 学习目标： 1、会认“嫉 妒”等13个生字。会写“匠 替”等14个生字。能够正确读写“石匠 抄写”等14个词语。 2、正确而有感情地朗读课文。 3、了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。 4、逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。 课前准备 1、学生收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。 2、预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。 3、生字、新词卡片。 第一课时 一、谈话导入 童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？请小组内说说，然后找同学在全班讲讲。 而今天我们来看看意大利的学生的——《争吵》（板书课题）。 二、初读课文，扫除障碍。 1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 三、检查预习，质疑解难。 1、结合课件简单介绍意大利。 2、学生针对课文内容质疑： （1）谁与谁争吵？ （2）他们为何争吵？ （3）争吵前后不同的表现是怎样的？…… （对预习认真，能主动、正确地解疑的同学给予表扬。对有一定困难的同学予以帮助。） 四、指导写字，完成作业。 1、认读要写的字。 2、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。 “承”字8画，第2笔为“弯勾”。“缘”字，注意右边的写法以及笔顺，“愤”字，共有12画，书写时注意间架结构。 3、各自抄写。 第二课时 一、复习生字新词 1、指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。 2、课文主要讲了一件什么小事？ 二、学习课文 1、请同学们快速浏览课文，思考老师提出的问题。 2、教师板书课题，课件出示问题： a)课文讲了谁与谁在争吵？ b) 他们为什么争吵？ c）“我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的？ 3、请同学通过读书找出相应的答案，然后抽学生说说。 4、评读课文，体会泡泡的意思： 泡泡一：他们都说在外边等着对方，俩人想的样吗？ 泡泡二：这里的“挨”用得真好！好在哪儿呢？ 5、同学们细读课文，分角色演一演。 同桌读、演后挑选学生上台表演。 6、表演结束后教师问“我”的扮演者：“通过表演，你体会到了争吵前后的心理变化吗？” （受克莱谛的优秀品质。） 三、交流读后感想 1完整地朗读课文。 2读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。 四、拓展练习 同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。 写一写你和同学发生过的一件事。 板书设计： 15争吵 “我