2016-2017学年[京改版]九年级语文(下)《面朝大海,春暖花开》课件(共40张PPT)剖析.ppt

——4、从明天开始，一方面意味着昨天、今天的诗人可能活得并不幸福，于是他下定决心要做一个和大家一样获得幸福的人，我们知道“明天”?常常让人产生憧憬，不是有首歌就叫“明天会更好”吗？这同时也表现了诗人渴望融入尘世生活中去。但，明天又往往是不确定的，俗话说“明日复明日，明日何其多？”这其实也就暗示了诗人他可能始终无法获得幸福。?“从明天起”，恰恰说明了今天的暗淡！ 海子生前好友、诗人西川回忆说：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。”? 海子是个沉湎于心灵孤独的诗人。? ——5、“只愿”两字犹言幸福是你们的，“我”情愿独面大海，背对世俗。他把幸福的祝福给了别人，自己却难于在尘世找到幸福生活。联想到两个月后诗人的自杀，读者会为这首诗增添一份悲凉的情调。 理解诗背后隐藏的高贵痛苦的心 ①.诗人似乎已经找到了“幸福”，却为何要“从明天起”做一个幸福的人？②.“愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。” “获得幸福”前为什么要加“尘世”？“只愿”一词又流露出诗人怎样的思想感情？引导学生理解：这首《面朝大海，春暖花开》表达的“在尘世获得幸福”的憧憬，只存在于诗人一时间的想象中。他把祝福更多地留给了世人，而诗人自己却没有（或不愿）找到尘世的幸福生活。联想到几个月后海子的夭折，使人感到一种深深的怅惘。 创作《面朝大海，春暖花开》这一时期的海子，大概面临着生命中两难的境地：选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理想；弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本身。海子最终选择了后者。? 你在读中感觉到，此诗的语言风格怎样？ ——明确：这首诗的语言很少雕饰、铺陈，它以近乎白话的表达体现了一种质朴、本真之美。正是由于语言的简单质朴，才愈发显出了祝福的真诚纯粹，抒情主人公的孤独凄冷。 总结 诗歌用质朴本真的语言，在展示田园生活、主动与人沟通、真诚祝愿大家的时候，流露出来的是挥之不去的悲凉！ 我们应该怎样看海子？？？…… 谢谢观赏 海子 学习目标 1、学习质朴本真的语言风格； 2、理解诗人挥之不去的悲凉感。 作者简介 海子（1964—1989）原名查海生。安徽怀宁县人。1979年考入北京大学法律系。1983年毕业后任教于中国政法大学。1989年3月26日在河北山海关卧轨自杀。海子是个极有天赋的诗人，他独有的自由率真的抒情风格、对生命的崇高的激情关怀、对美好事物的眷恋，使他的作品有一种童真梦幻般的吸引力。 寓言、纯粹的歌咏和遥想式的倾诉是其三种基本的表现方式，但散漫的抒写并没有影响他语言的特殊的节奏和字句的锻炼。对死亡的特有的敏感使他的一些诗作带着一层神秘抑郁悲观的色彩，这种消极因素也影响了他的生命态度。?? 这首《面朝大海，春暖花开》写于海子死前的两个月。在诗中诗人终于开始拟想尘世的幸福生活。从中可见他对一切美好事物的眷恋，对生命的世俗或崇高的激动和关怀。诗句质朴、亲切，如同一个纯真少年向母亲倾诉梦想和未来。全诗笼罩着浪漫、梦幻的色彩。? 在中国当代诗坛上，有这样一位诗人，他15岁考进北大，19岁进中国政法大学任教，25岁卧轨自杀。在短短的几年时间里，他留下了200多万字作品。他是谁？他就是天才诗人——海子。? ??????关于海子的诗歌你们了解多少，大家肯定都知道“面朝大海，春暖花开”这句话。? ??????今天，我们就一起来学习海子的这首《面朝大海??春暖花开》? 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 师生共同反复吟诵本诗，体验美好诗情 1．这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来。 2．这幅生活图景里有一些清晰的意象，通过意象分析，我们可以看到海子的理想生活是怎样的？通过意象分析，我们可以看到海子的理想生活是怎样的。 意象1：喂马，劈柴，闲适的田园牧歌式的生活。意象2：周游世界，这种生活无疑是自由的。意象3：蔬菜和粮食，平凡普通自食其力。意象4：房子，诗人的生存空间和精神家园。意象5：大海，广阔的胸怀，包容一切，烦恼和痛苦。意象6：面朝大海春暖花开：面朝大海，背离尘世，远离世俗。无法实现的幸福 通过意象分析我们可以总结海子理想幸福生活是：自由闲适，平淡普通，却又充满诗意的田园牧歌式的生活。但文中却说：从明天起.........