2016-2017学年丰田华侨学校朗诵社团计划和方案.doc

丰田华侨学校朗诵社团 社团名称： 文苑漫步 指导老师： 王小辉 “文苑漫步”朗诵社 一群可爱的小精灵，组成一个快乐的小家庭，他们因热爱朗诵而聚集在一起，他们用语言传递真情，他们用声音表达思想。 青春不老，期待他们绽放更多的精彩！ 教学进度计划表 周次 教学内容 课时 备注 1 阅读引导 教你怎么去朗诵 2 2 普通话强化训练 2 3 朗诵技巧及训练 2 4 练习朗诵，掌握朗读技巧 2 5 配乐朗诵练习 2 6 配乐朗诵练习 2 7 怎样把握作品内容。（1、正确深入地理解） 2 8 怎样把握作品内容。（2、丰富、逼真的想象） 2 9 模仿朗诵的训练技巧—）1.5 执教人 王小辉ao 执教时间 活 动 目 标 1.通过阅读，并用自己的语言表达出来朗诵读书的和相同，感情去读文字。材料相同2 周 主备人 王小辉 备课时间 1.5 执教人 王小辉 执教时间 活 动 目 标 通过测试，找准问题，提高普通话水平。 摸清学生普通话水平，以此为基础，有针对性的进行训练。 教学 准备 资料 活 动 过 程 一、读单音节字词100个 铡 白 杀 鹤 痣 舌 逮 若 池 筛 得 字 给 二 鳃 棉 宰 拣 凹 淋 槽 品 朝 腔 挠 巷 泡 柄 藕 另 邹 氢 轴 腹 岸 努 榄 筑 瘫 哭 判 粗 忍 藏 午 缸 震 纺 挂 忙 耍 憎 祸 乘 索 正 踹 缝 坏 梦 隋 戏 褪 溺 霞 款 颊 环 掖 蒜 谢 弯 爹 舜 飘 损 表 闯 修 撞 玖 童 约 胸 劝 孔 徐 绒 俊 翁 略 宋 群 掘 总 荀 穷 旅 婶 卷 二、读双音节字词50个 把手 美妙 盆地 逆流 铁道 强盛 凝结 快速 轮廓 居然 酗酒 略微 穷苦 捐献 雄壮 法郎 配合 号召 约会 北面 反映 一下儿 运动 放心 更加 小孩儿 普遍亲戚 抓紧 有点儿 讲座 推广 问题 群众 原料 荣辱闯荡 酸楚 琐碎 串供 催促 婶婶 揣测 耍弄 惨败傻眼 死扣儿 崽子 使馆 早产 三、朗读 四、说话( 任选一个题目说3-4 分钟) 我的愿望（理想） 购物（消费）的感受 3 周 主备人 王小辉 备课时间 1.5 执教人 王小辉 执教时间 活 动 目 标 明确朗诵的基本技巧 针对技巧进行训练。 二、活动措施? 本学期我们社团，将对朗诵技巧加强培训，主要是从以下几方面：? 1、停顿?不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。? 2、速度?文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。? 3、轻重?因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。? 活 动 过 程 悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。? 3、轻重?因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。? 4、升降?升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。 三、教师总结朗诵，掌握朗读技巧1.5 执教人 王小辉 执教时间 活 动 目 标 1.用具体的对朗诵技巧对一定的训练朗诵5 周 主备人 王小辉 备课时间 1.5 执教人 王小辉 执教时间 活 动 目 标 1. 诵读《敕勒歌》，并配乐。资料，音乐， 1．谈话引出课题。 我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。 2．播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。 你觉得大草原怎么样？ 这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川， 流行着一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。板书：敕勒歌 3．齐读诗题。 二、初读诗歌，读准字音。 1．自读课文，借助拼音读准字音。 。