11-13.07.14时事和论文(临安).pptVIP

汇 报 知识拓展 重在时事 论文撰写 具有常规 提升课堂教学效率的要素 十大要素 缺一不可 今日重探 基础核心 目前中学生的喜好 根据对沿海6个城市初一到高三的中学生调查数据的分析，按中学生对事物喜好与关注的程度，划分为四种类型。 一为享受取向型，约占总体的49.7％ 对教学的启示：教师知识务必丰富，博学又多才 二为情调取向型，约占总体的36％ 对教学的启示：要重视情感的投入，人情味必浓 三为艺术取向型，约占总体的7.2％ 对教学的启示：课堂教学要艺术化，给人美之感 四为人文取向型，约占总体的7.2％ 对教学的启示：知识情感艺术共有，全面又到位 目前中学教学的现状 （最差三堂课） 语言贫乏 缺少激情 没有例证 枯燥乏味 死站讲台 犹如报告 重点不突 求多求全 练无落实 再靠课外 过渡不顺 环环脱节 过程不见 匆忙结论 知识零碎 规律无影 满堂灌输 主体不显 活动连连 全在形式 前松后紧 节奏全失 组织散乱 管理缺位 P P多多 如成影院 评价单一 全成棒棒 目前晋级的最大困难 ？ 正倒“三角”相比较 时事教学的含义 什么是时事教学 （关键词） 时事和时事教学的含义 时事就是最近期间的国内外大事，主要是国际、国内形势发展的状态和趋势，以及党和国家现行的路线、方针和政策，它的内容非常广泛，涉及政治、经济、文化、科技等所有领域，并且处于不断变化、发展之中。时事是人们了解现实、立足现实、预测未来、作出决策的依据。 时事教学是指对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视国内外大事，社会热点，正确认识形势，把握时代特征的一种教学。中学时事教学往往是和思品、思政课相结合的，它不仅能使学生透过时事这一“窗口”了解国内外大事，而且能理论联系实际，提高教学质量，增强教育效果，提升分析判断能力和思想认识水平。 中国的时事教育有优良传统，也有过偏差…… 时事教学的作用 为什么要时事教学 （实质原因） 猜猜看： 多年多次的调查，学生最不感兴趣的是什么学科？为什么？ 读2010年上海世博会有关信息，回答29—31题。 29．上海世博会会徽以绿色为主色调，以中国汉字“世”字为创意原形（图七），既寓意美满幸福的三口之家，也可抽象概括为“你、我、他”的人类社会。可见，会徽隐含着 ①人民安居乐业的憧憬 ②和谐社会的思想 ③共同富裕的原则 ④保护环境的基本国策 A．①②④ B．①③④ C．①② D．③④ 30．上海世博会吉祥物由汉字“大”演变而来（图八），寓含上海世博会拥有海纳百川的博大精神，而取名“海宝”是招来“四海之宝”之意。“海纳百川”和“招来‘四海之宝’”，强调的是 A．我国的治国方略 B．我国的兴国之要 C．我国的强国之路 D．我国的立国之本 31．上海世博会与金融危机不期而遇，但参展的国家有192个，国际组织有50个，这在世博会诞生近160年的历史上是罕见的。各国都希望把参与上海世博会作为摆脱危机，振兴本国经济的机会。这说明 ①世界各国利益趋同，矛盾消除 ②要发展本国经济，离不开国际合作 ③参与世博会是各国摆脱金融危机的唯一途径 ④目前世界各国都致力于发展科技、振兴经济 A．①② B．①④ C．①③ D．②④ 科学发展观的第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续；根本方法是统筹兼顾。据此回答27—30题。 27．在理解“科学发展观的第一要义是发展”时，要着重抓住发展生产力这一关键。这是因为，大力发展生产力是 ①社会主义本质的内在要求 ②推动社会全面进步的根本动力 ③解决我国所有社会矛盾的唯一方法 ④不断增强综合国力，提高我国国际地位的根本手段 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 28．下列事实体现“以人为本”思想的是 ①北京奥运村设有伊斯兰教、基督教、佛教、犹太教和印度教宗教中心 ②为了纪念大地震中的死难者，国务院决定2008年5月19日至21日为全国哀悼日 ③抓获小偷之后，给其挂牌示众，以此促进社会安定 ④杭州城区增设公交自行车网点，方便市民租用 A．①② B．①②④ C．①③ D．②③④ 29．下列观点与全面协调可持续的思想相一致的是 ①选举权和被选举权是公民最基本的权利 ②要正确处理好改革、发展、稳定三者的关系 ③努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会 ④“一个中心”与“两个基本点”是互相依存、缺一不可的有机整体 A．①② B．①③④ C．①③ D．②③④