九江学院2010年工作总结.docVIP

九江学院2010年工作总结 2010年，学校认真学习与践行科学发展观，以深化校风建设为抓手，以提升质量为目标，以“创先争优”为动力，全面推进教学科研工作，积极服务地方经济社会发展，学校各项事业获得了新进展，综合办学实力、核心竞争力和社会影响力明显增强。 ——重大科研项目获得新突破。获得国家自然科学基金项目9项、国家社会科学基金项目2项、教育部人文社会科学研究项目4项、美国中华医学基金会重点资助项目1项、省、部级研究项目50余项。 ——科研经费总额逐年翻番。学校2008年科研经费总额232万元，2009年近800万元，2010年突破2000万元。 ——“质量工程”再创佳绩。共获得国家级、省级“质量工程”项目31项，其中生物科学专业新获批国家级特色专业。 ——对外合作交流卓有成效。学校牢记习近平副主席的殷切嘱托，积极办好柬埔寨王家研究院孔子学院，为促进中柬人文交流做了大量而有益的工作，受到国家汉办（孔子学院总部）的表彰，1名同志获评全球孔子学院工作先进个人。 ——校园文化建设成绩斐然。建立了江西省高校首个“非物质文化遗产研究基地”和“九江学院廉洁文化教育研究基地”。“濂溪讲坛”已成为学校加强大学生思想政治工作、提高学生综合素质、培育人文精神的重要阵地，在2010年“江西省高校校园文化建设优秀成果”评选中荣获一等奖。 ——服务经济社会能力不断提升。学校积极策应“鄱阳湖生态经济区规划”国家战略，依托地方独特资源“庐山、长江、鄱阳湖”，加快科研成果转化，与鄱阳湖周边地区企业横向合作项目达30余项，产生了较好的经济和社会效益。 ——学校工作获得上级充分肯定。学校被评为江西省第十二届文明单位、全省教育系统“提升质量年”活动先进单位。 一、大力开展“校风建设深化年”、“提升质量年”活动，教风、学风和机关作风进一步好转 学校在2009年开展校风建设年活动的基础上，组织开展了校风建设深化年活动，并将其与“提升质量年”活动、“创先争优”活动有机结合，以抓校风建设深化，促进质量提升，以提升办学质量，带动优良校风的形成。 一是深化教风建设。强化师德师风建设，在全校征集并印发《立德立品、教书育人——师德师风标兵演讲及教师教学感言集》。严格教学质量监控，先后制定了《九江学院关于进一步加强教风建设的意见 》、《九江学院教风建设创评办法》、《关于加强教师教学过程评价实施办法》等文件。进一步规范教学，对个别教学效果不好的老师要求整改学习或安排转岗。开展全校“听课周”活动，全校参加听课近2000人次。积极组织教学名师、师德师风标兵、优秀主讲教师开展公开示范课教学活动。进一步落实教考分离，推进考试模式改革。大力开展各类教学竞赛评比。组织教师参加省教育厅主办的“曙光杯”教师教育讲课比赛，取得了较好成绩。 二是深化学风建设。加强教育引导，激发学生学习内驱动力。帮助学生制订合理的大学学习计划。强化学习过程管理，培养学生良好学习习惯。制定并实施《九江学院关于深化学风建设的实施意见》、《九江学院学风建设“优胜杯”和“勤奋学习标兵”创评办法》、《九江学院“优良学风班”创评办法》、《九江学院班级学风建设考评细则》等文件。加强对学生的文明礼貌教育和日常行为规范教育。严格课堂教学管理，规范请假审批程序。落实辅导员听课制度和进宿舍制度。 三是深化作风建设。建设学习型机关，提高服务素养。举行岗位技能竞赛，评选“岗位服务能手”，促进了工作效能的提高。改善服务环境，提升服务效率。各机关和部门均在醒目位置设立办事指南或办事流程示意图，提高了办事效率。改进工作作风，提高服务满意度。各单位和部门进一步健全岗位责任制、首问责任制、服务承诺制、限时办结制、责任追究制。 通过一年的校风深化建设，教师的师德师风明显加强，教学质量得到进一步提升；学生成人成才的自主意识不断加强，学习风气日益浓厚，综合素质明显增强，学生考取研究生人数达270余人，比上年增长近10%；机关与后勤干部职工的责任意识得到强化，工作效能进一步提升。 二、深化教育教学改革，人才培养质量稳步提升 大力推进教育教学改革。制定新一轮培养方案，对2010级培养方案进行了全面修订。实行分类指导原则下“小学期、多课程、少课时、小学分”的课程设置和改革。全面推进小学期制模式。全校13个学院，共计695门课实行了小学期制。创造性开展专业导读课，帮助新生全面了解所学专业，明确学习方向，转专业人数比上年减少154人。继续推进大学英语分层教学。继续组织新生入学测试。保证实验课和实验项目开出率；保证理工科本科专业实践教学学分不少于总学分的25%，文科本科专业不少于总学分的15%；保证设计性、综合性实验课程占总实验课程比例稳定在85％以上。大力推进教学信息化管理。教学测评、课酬核算、教材费结算、教室管理等信息化管理正在逐步推进。 强化实践教学管理。定期开展实验、