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人教版小学一年级下册语文全册教案【表格式】
课题 识字1 课型 识字 几课时 2课时 学习目标 认识 “万”、“复”等13个生字,会写“万”、“丁”等4个字。
正确流利地朗读课文,背诵课文。
留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受 教学重难点 重点:1、认识本课生字,理解词语含义。
2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。
难点:1、激发学生留心观察周围的事物,从中感受春天的美丽。
2、理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。 教具准备 图片,生字词卡片 第( 1 )课时 学习目标 认识 “万”、“复”等13个生字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。 教学重难点 重点:认识本课生字,理解词语含义。
难点:理解课文内容,激发学生热爱大自然的思想感情。 教
学
过
程 活 动
过 程 活 动 方 式 设 计
意 图 教 师 学 生 一谈话导入新课
二初读课文。
三、认读生字
四、理解韵文,领悟春天 1、出示插图,指导学生观察;
2、板书课题:边板书边指导书写。
听要求:
1、读准字音;
2、遇到生字先画下来,再多读几遍。
1、出示全文;
2、认读后去拼音再读。
1、朗读韵文,读正确,读流利;
2、把你喜欢的词语与伙伴们交流,把它记下来。
3、汇报、理解韵文。
4、韵文朗读比赛。
5、看图引导背诵。
观察,说说图片中描绘的景色;
读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。
开火车认读生字;
齐读,集体正音。
指名读、齐读。
交流喜欢的词语;
朗读比赛;
背诵。 培养观察能力。
培养学生自学能力与拼读能力,在课文中认读生字,并借助拼音纠正字音。
理解韵文,积累词汇。 第( 2 )课时 学习目标 会写“万”、“丁”等4个字。
能有感情地朗读课文,背诵课文。 教学重难点 1、能正确书写“万”、“丁”等4个字。2、能有感情地朗读课文,背诵课文。 教
学
过
程 活 动
过 程 活 动 方 式 设 计
意 图 教 师 学 生 一、复习
二 、指导书写生字
三、实践活动
重点指导“百”、“齐”
百:第二笔从竖中线起笔,不超过“日”的第一竖;
齐:撇、捺要舒展,最后一;笔不要太长。
指名读短文;
读文中生字。
先描红后写。
画春天。 巩固知识
练习书写 作业设计 写生字; 2、和爸爸妈妈一起欣赏你的画。 板
书
设
计 识字1
柳 绿 花 红 莺 歌 燕 舞
百花齐放 百鸟争鸣 教学后记: 题 1 柳 树 醒 了 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、认识8个生字、会写“说、话 ”等6个字 。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、留心观察周围的事物,到大自然去找春天。 教学重难点 在理解课文内容的基础上,背诵课文。 教具准备 图片、、生字卡 第( 1 )课时 学习目标 1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、留心观察周围的事物,到大自然去找春天。 教学重难点 理解课文内容 教
学
过
程 活 动
过 程 活 动 方 式 设 计
意 图 教 师 学 生 一、观察导入
二、初读课文 。
三、认读生字。
四、认读词语
五、指导逐节理解:
六、 指导朗读:
七、课外扩展: 1、出示课本插图,指导学生观察。
2、板书课题:边板书边指导书写。?
1、读准字音;
2、遇到生字先划下来,再多读几遍。
出示词语卡片,教师带读后学生以开火车的形式认读。
1、按照学生的描述板画“春雷”与“柳树”。
照学生的描述板画“春雨”与“柳枝”。
3、按照学生的描述完成板书。
4、指导学生讨论、。
1、师范读。
在春天里还有什么醒了? 说说图片中初春的景色。
学生拼读课题,书空课题后,再读课题。
?
?学生用自己喜欢的方式读课文,划出生字。
开火车认读生字,如果读错,再加拼音拼读,集体订正。
认读词语卡片,读准字音。
?
1、?诉说春雷的样子与声音。
?
2、诉说春雨的样子与声音。
2、请同学读。
3、指导评价。
4、学生带读后分组比赛读。 培养学生观察能力。
复习拼音、练习生字的笔画顺序。
培养学生自学
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