2011届高考语文复习：高考文言文复习方略课件.pptVIP

（三）一词多义现象 一个词在不同的语言环境中具有不同的含义。 词类活用 1、名词用如动词 （1）吾师道也。 （2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 （3）以叔隗妻赵衰，生盾。 妻，给……当妻子。 （4）唐浮图慧褒始舍于其址。 舍，修筑房屋。  孟子将朝王。（《孟子·公孙丑》） 朝：朝见 武丁朝诸侯。（《孟子·公孙丑》） 朝：使……朝见 翻译下面的句子： １、灌水之 阳 有 溪 焉，东 流入潇水。 翻译的程序 　　１、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 　　　２、分析原文句式的特点。 　　　３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 　　　４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。 　　　５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 4、注 意 词 类 活 用 。 如 1996 年 第 17 题 ， “ 永 械 致 之 府 ”的 译 文 有 二 ： 一 是 郭 永 持 兵 器 把 它 们 押 送 到 府 ； 二 是 郭 永 给他 们 戴 上 刑 具 押 送 到 府 。 虽 然 两 句 都 是 “ 械 ” 的 动 词 用 法 ，但 从 上 下 文 看 来 ， 后 一 个 理 解 是 正 确 的 。 5、 注 意 译 文 是 否 通 顺 。 通 常 说 译 文 的 标 准 是 “ 信 、 达 、雅 ” . 不 通 顺 就 是 不 达 。 有 时 考 查 的 侧 重 点 就 是 判 断 译 文 是否 “ 达 ” 。 如 1995 年 第 16 题 ， “ 或 妄 夕 怒 ” 的 译 文 有 二 ： 或 者胡 乱 地 发 怒 ； 或 者 狂 妄 地 发 怒 。 后 者 显 然 不 通 ， 因 为 “ 发 怒 ”不 能 用 “ 狂 妄 ” 来 修 饰 。 再 如 1995 年 第 17 题 ， “ 独 擅 其 利 ”的 译 文 有 二 ： 独 自 专 占 其 利 ； 独 自 擅 用 其 利 。 后 者 明 显 搭 配不 当 。 翻译文言文的三个基本原则是“信”、“达”、“雅”。 “信”的要求是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。 “达”的要求是译文要表意要明确、语言通畅、语气不走样。 （一）文言文翻译的原则 “雅”的要求是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。 这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求。这对中学生来说是很困难的。同学们在翻译文言文时只要能做到“信”和“达”就可以了。 1、不译。 ①专有名词、国号、年号、人名、物名 、地名、职称、器具、度量衡单位等，可照录不翻译。如“侍中”、“侍郎”、“尚书”、“长史”、“参军”、“诸侯”、 “烛之武”、“南阳” “里” “斗” “亩”等。但名称不全、只用了省写简称的，翻译时要补全，如“桓、灵”补译为“桓帝、灵帝”，“泸”补译为“泸水”，“忌”补译出姓。??? （二）文言文翻译方法 ②、当时的称谓可以不译。如“先帝”、“陛下”。“陛下”也可以译为第二人称尊称“您”或“陛下您”。例：“先帝创业未半而中道崩殂……” ?? ③、古今同义的词语不必译。如创业、天下、危急存亡、晓畅、和睦、计日而待、谨慎、然后施行、危难、贤臣、小人。即使要译也无非是解释该词而已。例：“今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣……” 例如： 1.“庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（《岳阳楼记》） 2.日行千里。 3.陈胜者，阳城人也，字涉。 4.范晔字蔚宗，顺阳人，车骑将军泰少子也。 。 ?????2、对译，逐字逐句落实。 如： 郑? 人 使 我 掌? 其 北门之? 管。 ?????│? │ │?? │????????? │ 郑国人让我 掌管 他们的北门的钥匙 ???????? 灌水 的 北面 有 溪流 向东 流入潇水 灌水的北面有一条溪流，向东流入潇水。 2、计未定，求 人 可 使 报 秦者，未得。 主意未能定下来，想找一个可以去回复秦国的人，未能找到。 ①换.在翻译时应把古词换成现代词。如中道→中途，崩殂→逝世，忠志→忠诚。??? “岁征民间”中“岁”应换成“年”。“余悲之，且曰：若毒之乎？”“家祭无忘告乃翁。” “余” “若” “”乃“翁” 应分别换成“我”、 “你” 、“爹” 。 ②拆.