科学剖析仳离家庭后代广泛存在的心思题目.doc

科学分析离异家庭子女普遍存在的心理问题 科学分析离异家庭子女普遍存在的心理问题 文章来自/ 随着社会的开展，人们思想的解放，离婚曾经成为人们的自在选择。但是，随着离婚率的不时上升，离异单亲家庭学生的数量也急骤上升。他们在学习、品德各方面不乏有鹤立鸡群者，但也有小局部离异单亲家庭学生存在着一定的心理问题而招致学业落后，品德不良。这将不利于他们的安康生长。因而，我们在教育理论中，更需求运用科学教育办法对他们停止安康的心理教育。 　　一、单亲家庭、离异单亲家庭 　　单亲家庭古已有之，但单亲家庭概念的提出却源于欧美国度对当时婚姻情况的调查。欧美国度20世纪六七十年代的离婚顶峰招致了大量单亲家庭的呈现，单亲家庭的概念逐渐构成。 　　中国关于单亲家庭概念中子女年龄没有明白的界定。如在《婚姻家庭大词典》中单亲家庭的定义为：“单亲家庭是指由父亲或母亲一方与未婚子女共同构成的家庭，中心家庭因夫妻一方逝世或夫妻离异而形成”。在《中国大百科全书》中则是这样描绘的：单亲家庭“是指由父亲或母亲一方与未婚子女共同构成的家庭”。 　　综合国内外关于单亲家庭概念的界定，笔者以为，依照中国《婚姻法》及《未成年人维护法》等相关法律，单亲家庭至少应包括以下含义：（1）家庭成员关系单一：父或母一方缺失，只要父子（女）或母（子）女的关系；（2）子女为未成年人。 　　因而，我们能够这样定义：离异单亲家庭是指中心家庭由于夫妻离异而形成的由父亲或母亲一方与未成年人未婚子女共同构成的家庭。 　　二、离异单亲家庭学生存在的心理障碍 　　离异单亲家庭由于家庭环境的突变，性别角色缺失，社会成见的压力及家庭教育方式不当等各方面的缘由，招致其子女或多或少存在着一定的心理问题： 　　（一）心情情感障碍 　　父母离异、家庭决裂会招致子女心情情感遭到不良影响，开展呈现障碍。详细表现为：（1）暴躁易怒：父母离异给孩子肉体上留下了难以磨灭的印象。研讨标明，父母离婚所形成的不稳定的家庭环境，对孩子心情的开展有明显的影响，心情动摇大，不良心情发作率高，其中激动易怒是表现之一。（2）冷漠孤单：父母离异后，由于被父母所疏远而产生抑郁，离异单亲家庭学生普通不愿与人接触，对四周的人常有警戒。（3）焦虑：孩子在父母离异的过程中看到的是人和人之间的相互攻击、互相仇视。这使他们对人和人之间的交往缺乏自信心。（4）恐惧自责：离异单亲家庭孩子当认识到本人到某种风险而本人又无法摆脱时，由于无法找到平安的依赖而容易产生恐惧感，而且会对个人才能和质量作出偏低的评价，如自我指摘、自我轻视、自我蔑视等等，将一切的不如意归因于本身，对本人所做的事抱有恐惧倾向。 　　（二）性格方面的缺陷 　　父母离婚给孩子形成的危害，远比父母一方因死亡的单亲家庭严重得多，研讨标明：离异单亲家庭中学生性格存在严重缺陷。主要表如今以下几个方面：（1）自卑：自卑是由自我评价过低而惹起的一种消极的性格倾向，有自卑感的孩子总觉得本人处处不如别人，对本人什么都不称心，构成“自卑情结”，随同着消极的心情体验，如恐惧、焦虑、绝望等等，觉得无助，在学习方面构成学习焦虑。（2）孤僻：家庭的崩溃，父母的离异使子女变得十分孤僻，常常把苦恼、不满和仇恨深藏在内心，不愿向他人诉说。（3）粗暴：由于父母离异前大多数经常随同吵架等行为，离异后常常心情焦躁，极易使孩子产生冷漠悲凉的心情，招致不良心情滋长，从而逐步构成蛮横、粗野和冷漠的性格。（4）偏激：离异单亲家庭孩子的行为顽固，不愿他人劝说，对别人缺乏信任，防备心理特别严重，不能正确地、客观地剖析形势，自以为是，片面性大，过火敏感。 　　（三）人际交往才能缺失 　　离异单亲家庭学生在社交兴味，信任别人，交往频率、家庭密切度和情感间隔等方面较差，孩子的社会性开展也没有得到良好的开展，存在着许多缺乏之处，表如今与父（母）关系和同伴关系上：由于父母离异，他们容易产生“被遗弃感”，从而焦虑、感伤、孤单；家庭缺损的波折感压制在内心深处，却又找不到适宜的途径去宣泄，因此会产生激动等不良言行，以此来逃避波折情境。这种心情外在表现为冷漠，不敢与别人交往，固然内心深处十分盼望得到关怀与爱，特别是来自同窗、朋友的爱，但却又无所适从。面对父（母）时会对父（母）仇恨，不愿与父母交流，这实践上是孩子对父（母）的不信任。 　　三、离异单亲家庭学生心理问题的教育对策 　　离异单亲家庭学生的心理问题是多种要素共同作用的结果，因而，家庭，学校、社会应共同努力，营造一种三位一体的良好环境，义无反顾地承当起各自的义务。 　　（一）家长应树立义务认识，留意教育与爱的统一 　　作为单亲学生的家长，无论孩子的抚育权是谁，无论婚姻的过程与结局如何，都应该树立起义务认识，承当起教育与爱的义务：不要向子女坦白真相，更不能歹意去伤害