汶阳中学课程实施水平汇报材料.ppt

我校每一个教研组都确定了自身的研究主题，运行了每周为期半天的“三段式零距离”教学研究机制，即围绕观课、议课、集体备课三段展开，并适时开展了名师展示课、同课异构和三课两评一反思活动，定期在全校氛围内组织教育专题论坛活动，充分发挥网络教研的功能，在网校上进行思维碰撞和共商共研活动。 三、深化课程实施 1、以研促教，提升学校发展的内涵 经 过 全 体教职员工的不懈努力，近三年有200余篇论文被各级各类刊物发表，近400余篇各级优秀论文奖，有15项课题在 “十一·五” 期间顺利通过市级验收 。 “十二·五” 又有两项国家级课题立项，三项在省教科所立项，五项在市教科所立项。教科室为了使课题研究经常化，及时组织召开课题研讨会和经验交流会，并创办了学校刊物 《海燕》、《汶中教研》, 为教师、学生进行交流开辟了新园地。 三、深化课程实施 教学围绕“高效课堂”的要求，以“三维目标”为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。为了将新理念渗入课堂，我校初步探索了新课程课堂教学评价标准，每学期开展一次课堂教学大比武活动，实施“名师工程”与“青蓝工程”，开展专业引领与同伴互助，使课堂教学有了可喜的变化。 三、深化课程实施 2．改变教学方式和学习方式，促进学生全面发展 随着“班班通”等现代化教育教学设备的安装和应用，老师们的教学方式和教学手段也随之发生着日新月异的变化，为使老师们充分掌握和熟练应用各种硬件设备和软件操作，我们沿着“培训——实践——督查——展评”的流程，围绕班班通的使用、教学课件制作、远程资源的开发利用、在线办公等内容开展了培训竞赛系列活动，逐渐使多媒体设备的使用普及到每一节课，每一位教师。并以年级备课组为评选基本单位，每位参与者结合自己的教学内容，选择设计制作一件精品课件，要求符合课程理念，符合教学实际，有实用性，图文并茂，音画协调，并要求将相应教案和设计思路进行说明。所收录的课件被收录于学校资源库，每一位教师都可登录访问。 三、深化课程实施 3、磨练技能，提升现代教育技术应用能力 四、开展主题教育活动 2、营造高雅的德育教育氛围 3、培养集体就餐习惯，提升学生文明素养 1、形成了“一引二导四评价”的德育教育系列方式 4、强化体育锻炼，确保阳光活动。 “一引”即氛围引领，结合学校校园文化建设，打造了以“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、仁、智、勇、”为主题的 “立德之路”，结合以上主题分别在各年级确定了“习惯养成”、“诚信做人”、“自信成功”等主题教育内容。 四、开展主题教育活动 1、形成了“一引二导四评价”的德育教育系列 “二导”即活动引导和学科教学引导。（1）、开展德育活动。每个年级定期开展有主题的德育教育活动，使学生在活动中体验和感悟。（2）、学科渗透。老师们在学科教学中，结合教学内容，适当融入“树人为本”的思想，抛弃单纯的知识传授，将情感态度价值观的培养与学校整体德育要求结合起来，形成共同的目标价值取向。 四、开展主题教育活动 1、形成了“一引二导四评价”的德育教育系列 四评价即自评、生评、师评、家评 自评：每节课、每次活动后，学生都要对自己的进步和成长做出相应的自我评价，找到进步点和改进点，促进学生日省其身，主动参与学校三好学生申报。 生评：每周的班会时间，以班级为单位根据一周来的同伴表现组织学生进行互评。从助人、习惯、劳动、卫生、特长等方面设计评价表。 师评：每月，教师依据学生自评、生评的结果和自身了解到的学生情况对学生进行综合性评价。帮助学生发现挖掘潜能、促进个性特长发展、找到学生发生的积极进步的变化、设置温馨提示语。 家评：每月，以家校联谊书的形式，班主任收集整理家长对学生近期的发展变化评价，并及时反馈给学生，让教育活动渗透至学生生活的方方面面。 学校在开展重大节日等常规教育活动活动的同时，还开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制及日常行为规范等教育活动，有效地落实素质教育目标。结合各项主题分别在各年级确定了“习惯养成”、“诚信做人”、“自信成功”等主题教育内容，每个班级都依据自己的理解和感悟设置了个性化“班级名片”、“凡人哲语”和“幸福负责任岗”，从而搭建了“草木反思、顽石点头，墙面说话”的德育教育氛围。 四、开展主题教育活动 2、营造高雅氛围 每年在七年级开展以“养成良好习惯，奠基幸福人生”为目标的养成教育和“责任重于泰山，行动始于今天”为目标的责任教育。以养成教育为主题，从学习习惯、生活习惯、守纪习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯、人际交往习惯、集体活动习惯、体育活动习惯等八个方面明确了养成教育的培养内容。以责任教育为主题，先集