2015年江苏高考语言的得体.pptVIP

7.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？” 李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。( ) A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。 B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。 C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。 D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。 答案：Ｄ 语言得体巩固练习 1.下列句子中加点词语使用得体的一项是（ ） A．他能够为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。 B．班长接见了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理工作情况。 C. 由于下午要参加班级活动，他谢绝了朋友要他一起去游玩的邀请。 D．我向同学们介绍了学习经验，给了大家很多教诲。 2.选出语言运用得体的一项（ ） A．小王同志，听说你生病了，我代表单位向你表示问候，并请你及早康复 。 B. 老师批评我们，她的嘴脸虽然严肃，但是她的用心还是好的。 C．“校园之声”广播台本次播音到此结束。老师们、同学们，谢谢收听，再会。 D．志愿军战士弹药即将耗尽，但敌人还在像猛虎一样冲上来。 3.王浩同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（ ） A．同学张华要到外地去上中专，王浩给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华， 你一人远走他乡要多多珍重啊！” B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名，王浩不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！” C．王浩和同学一起去春游，面对满园盛开的梨花，他情不自禁地说到：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了！” D．王浩的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，王浩意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！” 4.人物说话得体的是（ ） A．大娘虽然没文化，跟人聊起这几年的变化却是滔滔不绝：“自改革开放以来，我家的生活日益美满。儿子见到我年迈体弱，不仅不让我从事田间劳动，连家务劳动也……” B．胡大为在“问卷”上写了自己的希望：“老师，我现在已经开始复习了，热切地盼望能得到您的指导和帮助。” C．离上课还有三十分钟了，刘欣跑到老师跟前：“老师，我去买磁带，上课可能迟到。有言在先，您可别说没事前请假！” D．电话拨通了，小林高声叫道：“哎！妈，我晚上要去补课，你必须马上回去给我做饭， 听到没？” 5.如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声“对不起”也没说。对此，较好的表达方式是 （ ） A．这本书我不要了， 我再去买本新的。 B．你就像只耗子，两天就啃破一本书！ C．多可惜呀！前天还好好的书，今天怎么就变成这个模样了。” D．你把书弄成这个样子，别想我再借书给你！” 6．下列句子中，语言运用得体的一项是（ ） A．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。 B．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。 C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。 D．大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要再说了。” 语言的得体 语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点： （1）语言表达适合形式的特点和需要。 （2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。 （3）语言表达能符合特定的场合、目的需要。 （4）语言表达有分寸感。 1）正确使用谦敬词语。 “家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。 还有常用的谦词。如“愚”“拙”“鄙”“寒”“草”“笨”等。 2）正确使用书面语、口语。 工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点，要达到的目的等等。 3）一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。 一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。 4）要学会转述 转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的关系，第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场