2016年聚焦新中考大一轮复习讲义配套课件50分钟定时作文训练2立意为先(二).ppt

* 50分钟定时作文训练2　立意为先(二) 50分钟定时作文训练2　 立意为先(二) 高分作文写作指导 考试目标 (1)写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问 题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进 行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。 (2)写记叙性文章，做到表达意图明确，内容具体充实； 写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。 (3)写作中，能准确、得体地使用常用词语，正确使用标 点符号，做到语句表达正确、简明、连贯、流畅；能合理安 排文章结构，做到条理清楚，详略得当。 技法指导 题例：整合·点拨 苏辙说：“文者，气之所形也。”这里的“气”，便是 文章的主题，它犹如文章的统帅，展示着文章的意境。一篇 文章，我们首先从整体上感知的是意境，其立意高远与否直 接影响着选材与表达。对于中考考场作文来说，立意取胜便 可以收到“万绿丛中一点红”的效果。 技法指导 题例：整合·点拨 立意取胜有技巧绝招。 技巧绝招一：平凡中看闪光点。作文反映的生活无非 是我们所熟悉的学校、家庭生活，还有一部分社会生活， 这些事都是生活中的一些平凡小事。如果我们的作文中能 够通过普通人的平凡小事，看到其闪光的一面，那不平凡 的见识、胸襟、情感，都会让我们心灵为之震动，笔触为 之倾情。 技法指导 题例：整合·点拨 技巧绝招二：相同中找不同点。生活中，看似相同的 人或事，总会有些许不同，如果能在写作中把这些不同突 出来，就一定可以收到很好的效果。“一千个读者眼中就 会有一千个哈姆雷特。”要善于通过个性化的观念去写你 所熟悉的人或事。 技法指导 题例：整合·点拨 技巧绝招三：联想中寻联系点。写作中，我们选取的 生活、场景、事件可能很小，感觉不会引人注目。但如果 我们能够巧妙地运用联想，把人、事物与生活中某种精神、 品质，健康的生活理念，人生哲理等联系起来，运用象征 手法，就可以提升作文的立意，达到深刻的效果。 技法指导 题例：整合·点拨 技巧绝招四：真实中体现热点。作文的真实来自说真 话抒真情，如果我们在写作的时候能够把这些生活中的真 与社会的热点或明或暗地融合在一起，就能巧妙地达到立 意深刻的目的。 技法指导 题例：整合·点拨 技巧绝招五：经历中悟出哲思点。成长是一个永恒的话 题，如何在成长经历悟出人生的哲理呢？正如周国平在《月 亮与兔子》中，借助优美的童话般的故事，告诉我们一个深 刻的人生哲理：拥有巨大的财富或利益会勾起无穷的得失之 患。一次登山的经历，你发现了别样的风景，才明白：原来 熟悉的地方往往有别样的风景，只要你愿意停下来欣赏；面 对一次挫折，你是放弃还是坚持，在做出正确决定的过程中， 你或许能够明白“生于忧患，死于安乐”的道理。 技法指导 题例：整合·点拨 总之，只要我们在写作立意的时候，看到素材的闪光 点、不同点、联系点、社会热点、哲思点，就一定能写出 一篇主题深刻的佳作来。 作文训练 题例：整合·点拨 【例】　(2015宁波)阅读材料，完成作文。(60分) 一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这 颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发 芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天，小男 孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都 没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不 断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚 持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一 棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。 (选自路斯·克劳斯《胡萝卜种子》) 作文训练 题例：整合·点拨 根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：我就是一颗会发芽的种子 题目二：种子发芽以后 题目三：由《胡萝卜种子》想到的 要求： (1)根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。 (2)自选文体(诗歌除外)，文章不少于500字。 (3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 作文训练 题例：整合·点拨 [解析]　这是一则材料命题作文，材料讲述了一个小男孩在 别人的怀疑声中坚持种胡萝卜种子，最终成功的故事。 这种类似寓言的文字，给了我们一个深刻的哲理体验：一定 要给孩子以希望，让他们相信一切皆有可能，只要辛勤付出 便会有所收获。 * 50分钟定时作文训练2　立意为先(二)