一路网研一路歌—2011年度海南省网络教研工作经验交流(zcf).ppt

海口市网络教研的实践与探索 （三）亮点三——慢转台，快见效 海口市网络教研的实践与探索 （三）亮点三——慢转台，快见效 海口市网络教研的实践与探索 （五）亮点五——“在线研讨”收效。 海口市网络教研的实践与探索 （三）亮点三——慢转台，快见效 海口市网络教研的实践与探索 （四）亮点四——网络教研效果显著 1、作为一种先进的教学手段，网络教研和网络教学以它的独特性、高效性为广大教师和学生所喜好。协作组、博客反思、协作备课和案例研究等是被认可的实践工具，设计网络教研活动方案,实施传统教研和网络教研相结合的实践知识积累和发展活动，是今后网络教研稳妥发展的必然，这也是目前自己不足的地方。 海口市网络教研的实践与探索 （四）亮点四——网络教研效果显著 2、网络教研应侧重于校本教研，校本教研必须以符合实际的课题研究为依托，才能促进教师教研质量的提高，如果失去课题，研究只能是流于形式、陷入盲目，只能是拿着昨天的“药”治今天的“病”。对于课题研究，人们普遍认为只有经过立项申报、由上级教科研部门立项的规划课题才能称得上“课题”，其实，对小而精，实用、容易见效的小课题，我们也可以围绕着梳理与传统教研活动结合的创新教研模式，围绕着教师实践中的创新方法来进行，在现实和网络中双向实现实践知识积累和发展。这又是目前自己没有考虑到的地方。 海口市网络教研的实践与探索 （四）亮点四——网络教研效果显著 3、在网络教研实践中有待改进和完善的地方： ——如何正确认识与整合网络教研、校本培训与远程研修的有机统一体。 如何加强自我网络教研规划，规范网络培训管理。 ——认识上过度推崇课件，忽略了教师的人格、形体、真实的声音等的作用；克 服重视接受信息，轻视实践活动；克服重视智商培养，轻视情商培养；克服重视智力活动，轻视体力活动等而导致导致思想的僵化和、孤独、冷漠、感情贫乏、性格孤僻的病态症状出现的严重问题。 海口市网络教研的实践与探索 （四）亮点四——网络教研效果显著 典型案例： 张昌赋 《一路网研一路歌》 2011年度海口市中小学幼儿园网络教研先进单位与个人公示 海口市网络教研的实践与探索 （四）亮点四——网络教研效果显著 四、网研再思考 （一） 1、建立我的生态型网络教研环境。 （二） 2、塌实走好网络教研之路，不断探索与创新新路子。 （三）3、做好准备迎接教育信息化挑战。 下载: 2011年11月菜单培训专题《在新型课堂教学中兼顾技术与人的因素》 海口市网络教研的实践与探索 （五）亮点五——“在线研讨”收效。 1、建立我的生态型网络教研环境。 生态型网络教研是一种新的网络教研思路,它以生态取向的教师专业发展观为指导。在内环境方面,关注教师专业发展的背景,提倡构建基于教师分工合作的“网络教研链”；在外环境方面，强调打通网络教研与现实教研联系的关节，建立互补共生机制，实现两者的和谐共生、优势互补。我的网络教研一路走来，一路思考，如何突破呢？ 海口市网络教研的实践与探索 6年前，我和许多教师一样，由于信息缺乏，缺乏话语权和专业支持，形成了教师独学而无友、默默无闻，凭个体经验学习和工作的状态。6年来，网络教研改变着教师传承性、个体性劳动方式下形成的学习和工作习惯——教师利用成长博客网站的写录、分类、更新、下载、互动、链接、有哪些信誉好的足球投注网站等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累自己最为需要的信息资源，尝试直接用博客备课、改作业、记录 （六）亮点六——平台建设日势完善 海口市网络教研的实践与探索 个案、反思教学和讨论问题。今后，我不仅要继续借着网络技术建立起来的个人知识管理系统，吸纳、扩充、整理和完善自己的知识，进行高效率学习，还有以人为本，以人的信息化主线贯穿教育信息化过程，由此同时提升教师的生活。 （六）亮点六——平台建设日势完善 海口市网络教研的实践与探索 2、塌实走好网络教研之路，不断探索与创新新路子。海南网络教研经历了数年的探索与实践，随着广大教师充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，学校个人博客的广泛汇集，是主体思想的自由表达，是集体智慧的共同尽享，是民主平等、宽容悦纳、关心互助的观念的潜移默化，使得上下层级差距被缩小淡化，师生之间有了一座跨时空沟通的桥梁，师生精神充分舒展，心理矛盾得到缓解，这样形成了新的课程文化，也促进了学校校本教研从制度化走向非制度化——尽管对部分教师来说还是很不适应； （六）亮点六——平台建设日势完善 海口市网络教研的实践与探索 （六）亮点六——平台建设日势完善 网络教研能放大资源，加大教研的力度，推进教研的深入。 网络教研新型平台，它不同于传统的教研方式，需要跨地区、跨人群、多角度、低成本、高效率，需要