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七年级上册语文第六单元第二十六课皇帝的新装.ppt

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第一课时 一、文学常识 1、童话:是文学形式的一种,这种作品通过丰富 的 、 和 来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。 语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。它又往往采用 的手法来写。 2、本文作者 , (国家名)作家,主要作品有童话 、 、 、 、 等。本文选自《 》 1、童话:是文学形式的一种,这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。 二、字音、字形 1、生字   头衔 陛下 炫耀  爵士 勋章  钦差大臣 骇人听闻 御聘 二、字音、字形 1、生字   头衔(xián) 陛下bì 炫耀(xuàn)爵士jué    勋章(xūn)  钦差大臣(qīn chāi) 骇人听闻(hài) 御聘pìn 2、多音字 差:差别  差不多  参差  钦差 和:和平  附和  和面  和药   和牌   暖和 称:称职 称呼 称杆 2、多音字 差:差chā别  差chà不多  参差cī  钦差chāi 和:和hé平  附和hè  和huó面  和huò药   和hú牌   暖和huo 称:称chèn职 称chēnɡ呼 称chènɡ杆 分: 分外 分享 稽 滑稽 稽首 分: 分(fèn)外 分(fēn)享 稽 滑稽 jī 稽首qǐ 三、重点词语 呈报 滑稽 御聘 陛下 ①称职:能够胜任所担当的职务。称:适合。 ②不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。救药:用药救活。 ③骇人听闻:使人听了非常震惊。骇:惊吓。 ④随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无已见、一味盲从。附和:跟着别人说。 第二课时 四、读懂内容 1、分角色朗读课文。 2、围绕皇帝的新装,先后出现了哪些人物?他们和新装有何关系? 3、复述故事。 4、皇帝的新装有何特别之 处?你相信吗? 5、皇帝是如何对待这件新装的?结果如何?这说明皇帝是个怎样的人? 5、听说后: 织布前: 织布过程中: 穿上新装后: 6、善良的老大臣和诚实的官员为何不讲真话?你如何评价他们? 7、事情的真相为什么只有一个小孩子能够说出来? 8、作者对他笔下的人物感情一样吗? 9、品味细节。 课后练习二。 10、拓展。 课后练习四。 引子 开端 发展 高潮 结局 皇帝 新装 骗子 新装 君臣 新装 皇帝 新装 小孩 新装 梳理文章脉络 爱 织 看 穿 揭 期待 急切 热切、谨慎 心虚、傲慢 安徒生 19世纪丹麦著名的童话作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。 一、文学常识,了然于心。 积累字词: 1、注音 炫耀 (xuàn yào) 称职 (chèn) 滑稽 (jī) 赏赐 (cì) 爵士 (jué) 御聘 (yù pìn) 骇人听闻 (hài) 随声附和 (hè) 2、释义: 骇人听闻: 使人听了非常吃惊。 随声附和: 别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。 用第三人称以其他人的口吻概括。 (2)用第一人称以骗子的口吻概括。 建议:尝试从不同的角度概括课文内容 二、讲讲故事,一展身手! 三、品评人物,谁与争锋! —— 一个……的皇帝 示例:愚蠢、昏庸、虚荣、无知、不务正业、不可救药…… 一个(愚蠢、昏庸、虚荣、无知、不务正业、不可救药……)的皇帝 骗子 大臣 百姓 小孩 臣 民 皇帝的新装 四、故事情节,深入探究。 整个故事是围绕哪一个字展开的? 受 助 传 行 揭 骗 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的? 再读思考:皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因?小孩子为什么不上当?你从中得到了什么启发? 皇 帝:怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。 大 臣:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。 老百姓:怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。 小孩子:单纯、天真活泼、不懂得人情世故无所顾忌。 示例: 名誉和利欲往往会让我们心智受蒙蔽,失去最可贵的纯真。 …… 五、课外延伸,比较阅读 狂人之细布 昔狂人,令绩师①绩锦,极令细好。绩师加意②,细若微尘,狂人犹恨③其粗。 绩师大怒,及指控示曰:“此是细缕。”狂人曰:“何以不见?”师曰:“此缕极细,我

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