育种题专练.ppt

植物组织培养 植物体细胞杂交　 细胞工程育种典型例题分析： 4.1．（2005·上海生物·26）将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是 A、具有完整细胞核的细胞 B、一定的营养物质和植物激素 C、离体状态 D、导入指定基因 D 细胞工程育种典型例题分析： 4.3.右图为细胞融合的简略过程，据图回答： （1）若A、B是植物细胞，在细胞融合前已 用 （ ）处理，其目的是（ ）。A、B到C的过程中，常用的物理方法是（ ） 融合完成的标志是（ ）。要得到完整的植株，则要要用（ ）技术处理D细胞。 植物组织培养 杂种细胞 纤维素酶和果胶酶 除去细胞壁 电刺激、离心、振动 产生细胞壁 （2）若A、B是动物细胞，一般取自（ ）然后用（ ） 使其分散开来，A、B到C的过程中常用的不同于植物细胞的方 法是（ ）所形成的D称为（ ）。 动物胚胎或幼龄动物的组织或器官 胰蛋白酶 灭活的仙台病毒 细胞工程育种典型例题分析： 获得D后，常用的方法是（ ）和（ ） 小鼠腹腔中培养 培养基中培养 基因工程育种： 育种原理： 异源DNA（基因）重组 处理方法： 目的基因的提取、装入运载体、导入受体 细胞，目的基因的检测、表达，筛选出符 合要求的新品种。 优 点： 可按人们的意愿改造生物，目的性强，可培育 高产、优质或具有特殊用途的动植物品种。 缺 点： 技术复杂，工作量大，操作繁琐 基因工程育种典型例题分析： 5.1.（2005·江苏生物·11）能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是（ ） A、单倍体育种 B、杂交育种 C、基因工程育种 D、多倍体育种 C 应用举例5 : 基因工程育种典型例题分析： 5.2 图中是表示将人的生长激素基因导人细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图，所用运载体为质粒A。已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因，质粒A导人细菌B后，其上的基因能得到表达。请回答下列问题： 垂体 限制性内切 黏性末端 DNA连接酶 (1)人的生长激素基因是从（ ） 细胞中提取出来的。 (2)在质粒与生长激素基因重组形成重组质粒过程中： ①首先分别使用（ ） 酶，产生相同的 （ ）。 ②再用（ ），使目的基因插入质粒中形成了重组DNA分子。 基因工程育种典型例题分析： c b a (3)在已知目的基因已插入了质粒 A的情况下，要检测重组质粒是否 导入细菌B。 ①假如细菌B只能在含氨苄青霉素的培养基上生长，表明目的基因插入了 点。 ②假如细菌B只能在含四环素的培养基上生长，表明目的基因插入了 点。 ③假如细菌B既能在含四环素的培 养基上生长，又能在含氨苄青霉素的培养基上生长，表明目的 基因插入了 点。 基因工程育种典型例题分析： 人的生长激素 (4)假如要确定基因是否转移成功，还要看细菌B是否 能产生（ ） 1．关于育种原理的几种说法，不正确的是（　　　） A．育种的过程是一个选择的过程，选择方向与自然选择有所不同 B．育种的过程是一个选择的过程，选择方向与自然选择相同 C．能够创造出新品种甚至新类型的重要方法是诱变 D．育种是对变异人工进行定向选择的过程 B 2．用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜， 下列有关的叙述正确的是 A．生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异 B．无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实 C．三倍体西瓜无籽的变异属于不能遗传的变异 D．无籽番茄属于单倍体植物 A 课外习题 3.下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（ ） A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体 B．培养中的人B细胞能够无限地增殖 C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株 D