若何中考教材温习.doc

如何中考课本复习 英语 城 镇 中 学 刘晔锋 贺晓丽 如何中考课本复习 （山西、吕梁市、离石区城镇中学、刘晔锋、贺晓丽） 前言 科学分析，合理安排中考复习时间，制定和调整中考计划，十分重要。没有经历风雨的果实不会甜美，没有经历失败的人生不会完美，没有远大目标的人不会成功。认清自己，给自己确定一个目标，是人生成功的前提。 2009年中考英语试题分析 2009年山西省中考秉承2006年课改以来的一些优点，试题的命制上完全采用新课程的理念，新课程的精神作指导，考点的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题7：2：1的易中难比例设置合理。命题的基本思路和指导思想都体现了新教材的精神，符合《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定的教学目标。 一、2009年中考试题结构。 我省2009年英语试题题型相对稳定，各套试题严格依据教学大纲，没有出现偏题、怪题，重点知识覆盖率高，能够突出义务教育的特点，体现一定的激发性。试题基本包含了听力理解（情景反应，对话理解，语篇理解，短文理解）（20分），单项选择（15分），完形填空（15分），阅读理解（选择型阅读理解和任务型阅读理解）(40分)，词汇题（5分），补全对话（10分），基础写作（话题表达，书面表达）（15分），总分120分。 二、2009年中考英语试题命题特点 1、稳中求新，体现灵活多样。 2009年中考英语试题基础写作同08年一致，分为两个部分：话题表达与书面表达，共计15分。完形填空、阅读理解、阅读表达、词汇、补全对话、书面表达等语篇的题材，体裁多样，阅读量较大。 2、知识为基础，能力为重点，发展为目标。 “使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”是《课标》提出的基础教育阶段英语课程的任务之一。09年中考英语试卷中，词汇和语法等基础题随处可见。单项选择与词汇运用突出了基础性和常规性，考查内容以《课标》为依据，重点突出，总体上降低对语言知识本身考查的难度，同时提高对知识灵活运用的要求，即更注重测试实际运用能力，所有试题均借助于一定的语言环境来考查学生对语法、词汇和常见表达法等的掌握情况。阅读表达是要求学生在阅读所给短文的基础上能理解全文，找出文章的主旨；能根据短文内容较准确地理解结构较为复杂的句子及重点词汇。将阅读理解和表达能力结合起来，旨在加强考查学生通过阅读获取信息，处理信息的能力，以提高语言能力测试的效度。 3、贴近生活，面向全体，渗透文化。 英语教学越来越强调