2016上科教版七年级下信息技术教案第3单元诗词集锦教案.doc

2016上科教版七年级下信息技术教案 第3单元诗词集锦教案 8 电 子 备 课 教 案 2014—2015学年度第 二 学期 学科 信息技术 课题 诗词集锦1 设置页面版式和段落格式 教材（学生）分析 有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。 教学目标（知识、能力、情感态度价值观） 1.能熟练掌握页面设置：能熟练掌握设置段落格式： 重温打印预览的用途 ，并学会熟练使用 。 2.通过对纸张的熟悉，合理设置页面：通过打印预览， 合理设置段落格式 3.帮助学生克服学习上的毛躁，提高学生的细致能力 ；培养学生节约 （纸张） 的意识 教学重点 能熟练掌握页面设置：段落格式的设置 教学难点 会通过了解纸张，合理设置页面：合理设置段落格式 教具准备 一篇己完成输入的“诗 词集锦”文档 、打印机、不同规格的打印纸（ 16K、 备 I A4、A3, B4 等） 电子教室使用（是、否） 是 教 学 过 程 教 学 过 程 一、情景导入： 引入 ：展示一篇未做页面设置的 “诗词集锦” Word 文档，然后打印出来，让学生去发现 各种问题 〈页丽、段落等） ，然后适当说明浪费纸张就是浪费国家森林资源 ，培养学生的节 约意识。 二、展示本课目标 三、学生探究，尝试完成任务 1. 让学生练习 ，然后展示学生作品，针对页边距设置的过宽或者过窄问题，进行分析 ，解 决问题。 学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成 2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况 四、教师精讲： 教师按教材内容边讲解边演示： （一）展示各种规格纸张 ，让学生熟悉，然后演示页面设置 ：纸型、页边距。 （二）演示段落格式设置 ：缩进、间距、特殊格式、行距、对齐方式 （三） 五、学生自主完成任务： 给予学生充足的时间去设置 自己文档中的段落格式 ，然后通过打印预览方式展示学生作 品，针对各种问题，进行分析 ，解决问题 让学生用打印预览方式仔细去发现问题 ，再做修改，提醒保存 建议学生 自学 “知识充电站” 栏目中的段落缩进，提示如何合理使用标尺，如果标尺不 显示该怎么办？由此，引出 Word 工作界面下有些要素 （比如工具栏） 不显示，该如何操作。 让学生再做修改 ，提醒保存 六、成果展示： 1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品 2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。 安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。 课后巩回 文挡的问距、特殊格式 、行距、对齐方式进行设置 设计 板 书 设 计 诗词集锦1 设置页面版式和段落格式 教学后记 9 电 子 备 课 教 案 2014—2015学年度第 二 学期 学科 信息技术 课题 诗词集锦2 设置项目符号 教材（学生）分析 大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。 教学目标（知识、能力、情感态度价值观） 1. 熟悉项目符号的用途：掌握设置项目符号 2. 通过实践，合理设置项目符号 3. 通过设置项目符号，培养学生的条理能力 教学重点 能熟练掌握项目符号的设置 教学难点 会通过对文档的阅读理解，合理设置项目符号 教具准备 多媒体课件 电子教室使用（是、否） 是 教 学 过 程 教 学 过 程 一、情景导入： 展示一篇没有项目符号和编号的杂乱文档和一篇有项目符号和编号的条理清晰文 挡，让学生进行比较 ，总结出项目符号和编号的用途 二、展示本课目标 三、学生探究，尝试完成任务 1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成 2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况 四、教师精讲： 教师按教材内容边讲解边演示： （一）演示项目符号的设置 （二） （三） 五、学生自主完成任务： 给予学生充足的时间去阅读 “诗词集锦” 文挡，合理添加项目符号，然后鼓励学生尝试 编号的设置 六、成果展示： 1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品 2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。 安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。 板 书 设 计 诗词集锦2 设置项目符号 教学后记 10 电 子 备 课 教 案 2014—2015学年度第 二 学期 学科 信息技术 课题 诗词集锦3 分栏 教材（学生）分析 大多数学生学习态度较端正，学习积