人教版新课标二年级语文上册“识字3”教案与反思 .docVIP

　　人教版新课标二年级语文上册“识字3”教案与反思 [人教版新课标二年级语文上册“识字3”教案与反思]岗位练兵课教案 班级二年级学科语文教者方老师上课内容识字3时间课时第1课时教材分析本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富，人教版新课标二年级语文上册“识字3”教案与反思。朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学习目标1、认识12个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。4、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重难点：1、重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。设计理念结合课文特点，创设生动的情境，充分调动学生识字读文的积极性。运用多样化的策略引导学生科学识字，调动学生的生活积累识字，在情境中识字，随文识字，在潜移默化中激发学生对祖国语言文字的热爱。学情分析学生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。课前准备图片。歌曲《歌唱祖国》、生字词卡片等。预习作业单朗读三字经，在父母的帮助下了解地理名词。教学过程：一、导入激趣1、多媒体播放歌曲《歌唱祖国》后出示图片。学生欣赏，老师提问：看了这些图片，你最想说什么？（指名回答）老师：我们伟大的祖国，拥有960万平方公里的神州大地，长江黄河奔涌不息，宝岛台湾，隔海相望，更有世界第一高峰---珠穆朗玛峰耸立在祖国的边境上，56个民族紧紧团结在一起。多媒体出示：祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。（老师说，带学生读）2、你们知道中国还有哪些称呼吗？从哪儿知道的？3、根据交流出示“神州”“华夏”“中华”，先自主认读，再同桌互读，然后指名认读，并说说自己是怎么认识“神、州”两字的。4、今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的新课文。板书课题，齐读。5、这一课和我们平时学的有什么不同？（三字经的形式编排的三字歌。）二、初读课文，感悟全文。1、老师范读课文，学生感受。2、学生自由试读，注意读准字音。3、同桌对读（读喜欢的句子）。三、检查朗读及检查自学情况　　1、读课文情况。抽查一小组读，其他同学进行评价，教案《人教版新课标二年级语文上册“识字3”教案与反思》(..)。2、同桌齐读，全班齐读。　　3、读词卡（同桌互读、全班读、小组读、个别读）。（1）我会读的。（带上拼音读、去掉拼音读）（2）我会写的。　4、识记字形：交流识字方法。　比如：换偏旁：伸——神勇----涌　减一减：写#8213;#8213;与　　眠#8213;#8213;民　　　　　加一加：夹#8213;#8213;峡　猜谜语：海中一座山鸟儿好家园5、扩词练习：比如：州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。6、出示根据课文内容改编的儿歌，巩固识字神州大地，山川壮丽。黄河长江，奔涌不息。宝岛台湾，隔海相望。中华民族，只争朝夕。奋发图强，建设中华。四、朗读感悟1、指导朗读：　（1）自由读课文，你觉得这篇课文应该用怎样的语气来读？ （2）引导学生以洪亮的声音、自豪的语气、奋发的姿态，反复诵读。2、指导感悟：（1）从每一句三字经中，读出来什么，体会到了什么？（学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。，互相补充，）（2）还有哪些地方不懂的？（地理名词适当点拨）　3、齐读全文。（用赞美的语气来读读。）五、背诵课文。这么美的景色，这么美的课文，我们把它记在脑海中好吗？分节背----整篇背。六、结束全文问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国母亲做些什么呢？板书：识字三图片图片图片图片教教后反思：本课是一篇识字教学，以三字经的形式呈现在学生面前。对于二年级的学生并不陌生。文字虽少，内涵却极为丰富，朗读起来，每一句气势磅礴，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息。体现了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。本节课我准备了两个课时，我讲的是第一课时。（第二课时以写字指导，进行课堂练习为主）课时目标一是认识12个生字和会写的9个字。二是正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。三是能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。四是有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。本节课的重难点是学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文以及感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。在设计上我结合课文特点，创设生动的情境，充分调动学生识字读文的积极性。运用多样化的策略引导学生科学