人音版第五册第七课《美丽的黄昏》教案设计 .docVIP

　　人音版第五册第七课《美丽的黄昏》教案设计 [人音版第五册第七课《美丽的黄昏》教案设计]人音版第五册第七课《美丽的黄昏》教案设计教学目标：1、唱准三组音程2、感受悠闲、雅致的歌曲情绪，迷人的黄昏景色，人音版第五册第七课《美丽的黄昏》教案设计。3、学会歌曲《美丽的黄昏》齐唱，并初步学会二部轮唱。教学重点：用轮唱形式念歌词，唱二部轮唱教学难点：初步学会二部轮唱，并能有高低两个层次。教学过程：一、教唱音程师：大家好！欢迎同学们来音乐教室做客，老师先请大家来运动一下，我们一起去爬山。（播放课件）师：看，我这儿有两座山。请这一组的同学爬上面这座山，请另一组同学爬下面这座山，好！让我们分别先站在第一个音上。1、学唱1 3师：你们的第一个音是？（教师弹琴，要求学生念对音名，并听琴唱准音）师：你们的第一个音是？（同样要求）师：“1”在下面这座山，“3”在上面这座山，看老师手势，我们两个音一起唱。 （教师指挥）2、学唱1234师：大家向上爬吧！来到了什么音？（1）两组先分别学唱单音（2 4）（2）再看指挥，两音一起唱师：我们把前面的第一个音连起来唱，下一道坡的同学唱12，上一道坡的同学唱34。准备好了吗？我们一起来。（教师指挥）3、学唱123345师：同学们，我们马上要冲顶了，快给自己加加油吧！师：冲顶，你们的音是？你们的音是？（1）两组先分别学唱单音（3 5）（2）再看指挥，两音一起唱师：我们把三个音连起来唱。（123345 教师指挥）4、学：最后我邀请同学们乘索道，直接下山。你们下山，你们也下山。（两组分别唱1 3）师：现在我们把四个音连在一起唱。二、念歌词师：同学们你追我赶好热闹！不知不觉……请听钢琴，这太阳是下山了还是上山了？（师弹321）生回答师：为什么？（音下行）师：下山的太阳叫什么？师：夕阳圆圆的，橘红色，宛如一张满是笑容的娃娃脸，在天空中开始缓缓下滑，它的余光给小河披上了一件霞衣，水中那涌动的鳞波，发出耀眼的光，教案《人音版第五册第七课《美丽的黄昏》教案设计》(..)。美丽的黄昏来了！1、欣赏美丽的黄昏（播放课件）师：你喜欢黄昏吗？为什么？师：老师不禁发出了这样的感叹。2教念歌词（播放课件）师：让我们一起来赞美它。（1）先学念第一句歌词（师念一句，生跟一句）师：边念手边指（2）师：下面我们来学学第二句。听这两段有什么区别？（师示范第一句发音位置低，第二句发音位置高）（师念一句，生跟一句）师：我们也来念念，一句在下面念，一句在上面念。（3）师：象刚才的爬山一样，我想和你们开展一场你追我赶的活动。你们先念，我紧跟其后，当你们念第二句时我再开始。（师生用轮唱形式念）师：下面我请你们两大组来。（两大组用轮唱形式念）三、学唱歌曲师：今天老师给同学们带来的歌曲就叫《美丽的黄昏》，它是来自欧美的一首曲子，描绘了欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。让我们一起来欣赏一下，这首曲子会给我们带来一种什么感觉？1、听全曲（播放曲子）师：什么感觉？师：让我们一起用歌声去体会这种幽闲、雅致的感觉。2、学唱前两句歌曲（1）学生跟老师唱（2）对口型唱师：你们只张嘴巴，不发出声音的唱。3、学唱钟声这句师：听传来了什么声音？（播放钟声图片）（1）教师弹琴学生学唱（2）教师唱第二句，学生配丁冬（3）两小组配合（4）4、歌曲连贯唱5、一句一句合师：你追我赶的活动又开始了。师：你们先出发，唱第二句时，这一组同学出发。6、全曲二部轮唱师：我们连起来唱一下。师：这一种你先我后的演唱方法被称为二部轮唱。四、结束师：在演唱上还有很多种唱法，等着同学们去学习，大自然中还有很多种美景等着同学们去欣赏，我们今天的音乐课就上到这儿了，同学们再见！ 人音版第五册第七课《美丽的黄昏》教案设计2　　第2篇 人教版第十册第二单元《我想》教学反思 　　〖预览〗《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。诗歌教学最好的方法是朗读。因此在本节课的教学中，朗读是尤为重要的。学生创设了一个和谐宽松的学习氛围，通过导语的精心设计，力求与文本、学生产生心灵的共鸣。其次引导孩子们有感情地朗读诗歌，通过多种形式的读（想像、评读、赛读、对读等），使孩子把自己的感受与文本结合，用自己喜欢的方式感知世界、感受生活，发掘心灵中的真、善、美，并把自己的感受充分地表达出来，深入进去感悟诗歌的美、生活的美。在这个过程中，我把学习的主动权交给孩子们，我们双方互相交流、互相沟通、互相启发