2016届省单科质检物理学科评价报告(教研员版).doc

2016届福建省普通高中毕业班单科质量检查 物理省级评价报告 试卷名称 试卷满分 考试日期 考试时长 考生人数 2016届福建省普通高中毕业班单科质量检查物理 100 2016.1.18 90分钟 96639 一、试卷特色 2016年福建省单科质检物理学科试卷是以国家《课程标准》和《考试大纲》要求为依据，遵循“立足基础、突出综合、适度创新、注重诊断”原则，在充分研究近三年全国高考物理试题特点的基础上结合我省目前的教学现状命制的，旨在有效指导后期高三复习教学。考查范围为高考必考内容（高考理综物理部分为必考内容+选考内容），考查模块为必修1、2及选修3-1、3-2；整份试卷力学内容占54%，电学内容占46%；试卷立足基础，突出主干，知识点覆盖广，能力考查全面；试题推陈出新、能力立意，与全国卷试题形神相近，强调物理核心素养考查，突出物理思想方法应用的考查；试卷结构合理，难度控制恰当（全省实测难度值为0.44，近几年国家卷抽样统计难度为0.40～0.45)，有较高区分度（实测标准差为17.46），有优良的信度（实测为0.82），是一份有效诊断高三教学质量，引导师生补缺漏，明确教学复习方向，质量高的省单科质检物理试卷。其试题主要特点如下： 1．立足基础性，体现学科核心素养考查 高考物理立足基础体现在两个方面：一是突出基础知识的考查。高考物理考查的基础知识是指物理学科主要的概念和规律，而这些概念和规律是构成物理学科知识体系的基础和核心内容，学生掌握了这些内容，才能对物理学科有清晰、全面、系统性的认识和理解，才能够举一反三、学以致用。二是突出基本方法的考查。高中物理有很多物理学的基本方法，例如，理想模型法、对称法、类比法、极限法、控制变量法、量纲分析法、估算法、整体法、隔离法，等等。高考物理突出对基本方法的考查，引导考生利用所学方法分析物理情境、解决物理问题。本次质检试题关注到基础知识和基本方法的考查，如第7题主要考查考生对电容基本概念的理解，要求考生准确理解电容的概念和相关公式的含义；第14题主要考查了考生对匀变速直线运动规律的理解和应用；第2题考查到估算法；第3题考查控制变量法和极限法；第5题考查力的矢量合成中渗透对称法与等效思想；第16题考查整体法与隔离体法；第17题考查等效场的观点。这些试题在考查基础知识和基本方法的同时，还体现了学科核心素养的考查。 突出综合性，强调学科能力考查 高考物理突出综合性体现在要求考生应用多个知识内容来分析解决问题，以及解决情境相对复杂、综合程度相对较高的实际问题。高考物理通过对基础知识、推理论证、解决问题等方面的考查，要求学生注重认识事物整体的结构、功能和作用，理解事物变化发展的过程，鼓励学生从整体上把握物理现象的本质和规律，促进学生形成一个全面、完整的认知结构。本次质检试题强调学科能力考查，尤其突出应用数学处理物理问题能力的考查，如第4题要求考生根据在变化磁场区域中线圈边所受安培力大小不变来分析B-t图；第6题应用某静电场在x轴上各点的电势φ随坐标x的分布图象考查电场强度、电势、电势能等概念；第10题以物块在拉力作用下沿斜面运动的常规问题为素材，要求考生根据题中所给的F-t图v-t图挖掘有用信息进行解答等。还凸现分析综合能力的考查，如第16题是一道综合性试题，既有动力学问题，又有功能关系问题，考生要能灵活选取对象和过程的初末态才能解决问题；第17题也是一道综合性试题，是一道单个物体多个运动过程的综合题，具备较高综合分析能力的考生才能正确作答，解题方法灵活性较大，既可以应用动力学观点解题，又可以应用功能关系进行解题。 3．适度创新性，加强独立思考能力考查 独立思考能力是学生核心素养中的重要能力。 试题通过适度创新，呈现考生相对不熟悉的情景，让考生独立思考、自主分析物理过程，获取有用信息，建立物理模型，并运用归纳、演绎、类比等方法去解决问题，或者提出研究问题的新思路，或者提出新的观点、新的发现以及总结新的规律。如本次质检的第11题考查导体棒在弹簧作用下做切割磁感线运动的动力学问题和能量问题，是一道推陈出新试题，对考生思维的全面性和深刻性是极大挑战；第12题是“探究加速度与合外力的关系”的实验的改造题，第13题实验题测自来水的电阻率，是教材中测定金属丝电阻率实验的迁移和创新，第12、13实验题既考查考生对实验原理、方法及实验技能的掌握和领会到位程度，同时又对考生在新的实验情景中独立思考、灵活运用所学过实验原理和方法去发现、总结实验结论能力高低的有效鉴别，凸现实验探究能力的考查。 4．关注物理学史，注意学史教育功能考查 高考物理一直注意对物理学史内容的考查，注重联系物理学的具体史实、科学家研究问题的历史背景和