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新疆兵团第三师中小学教师赴广东东莞跟岗培训学习·收获·提升2017 至3月30日，第三师教育局选派20名中小学、幼儿园教师在张建强副局长的带领下赴东莞跟岗学习，得到了东莞市教师进修学校领导的高度重视，为学员的食宿和交通给予大力的支持和帮助，在此，我们全体学员对教师进修学校的领导和老师表示衷心的感谢。东莞市教师进修学校根据跟岗教师工作岗位的不同，分别将跟岗学员安排在东莞市实验幼儿园、可园中学、阳光实验中学及阳光六小四所学校进行为期10天的跟岗培训。各校为每组跟岗教师精心挑选了指导教师及对接部门，进行一对一传、帮、带，力求在最短的时间内达到最大的帮扶效果，实现高效的学习互动。通过聆听讲座、参观名校、互动研讨、外出观摩、座谈等形式，促进跟岗学员的专业发展。3月20日上午我们参观了东莞松山湖实验中学，万校长的的一句话“成功的团队没有输家，失败的团队没有赢家”给人留下深刻的印象，以团队意识为核心，致力于智慧课堂的教学新模式，实行小班制、走班制的教学，依托读书节、艺术节、体育节、创客节四大节日，培养学生的综合素质，巧妙的将德育与教学有机统一，营造出良好的学习生态环境，让学生能在轻松自然的状态下展现生命的主动性和丰富性。20日下午我们参观了东莞松山湖实验小学，听取了松山湖实验小学德育主任关于学校办学特色的报告，全方位学习了这所先进学校“无痕教育”的办学特色，了解了每日常规校本课程《晨诵》、《午练》、《暮韵》、《男足》、《女舞》、《机器人》和“合格即优秀”的评价观，让我们受益颇多。参观学习在我们的意犹未尽中结束，短暂的学习却给了我们极为丰富的收获。中学德育组赴东莞南城阳光实验中学跟岗学习，通过校长周日新、教务主任邓小林的介绍及我们实地参观，我们了解了治校方略，参观了科技馆、复式体育馆、文化长廊、多功能演播室、航模展馆等，除了感受到该校优美的教育环境，一流的现代化设施设备，浓厚的校园文化氛围，更折服该校的教育理念“和美”教育，而且力争贯穿于学校、家庭、社会等多个环节，将德育的效果最大化的展示显现出来。南城阳光实验中学践行“和美”教育。注重培养学生良好的行为习惯，引导学生具有美的行为，依托“体育、音乐、美术”等小学科特色教育，指导学生具有美的心灵、品质和素养。抓学生的文化科学知识教育，帮助学生学会学习，具有美的学习方法和技能，从而创造更美的东西。在家庭，他们启发学生落实家庭美德，从中去感悟人生的健康美、亲情美和友情美，从而让学生更加珍爱生命、关爱亲友，热爱生活。在社会，该校组织学生积极主动参加社区活动、社会实践活动和生产劳动，让学生感受到了自然美、环境美、和谐美，从而增强学生的历史使命感和社会责任感，这就是在为学生规划未来，为青少年创造美丽的阳光人生。这次跟岗学习，通过自己的耳闻目睹和亲身体验，感觉头脑得到充实，思路更为开阔、清晰，明白了德育深层内涵，对我们今后的德育工作有一定的引领作用。小学组赴东莞南城阳光六小跟岗学习，受到了学校的热情款待。六小为我们跟岗学习制定了培训计划：交流、听课、文化考察、德育活动、教研组的教研等活动。我们本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：一、校园文化引领熏陶行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。按类别有德育方面的感恩系列：感恩祖国、感恩师爱、感恩父母、感恩朋友；有介绍动物的知识园地；有法制园地；有优秀书香阅读家庭园地、有学习之星、行为之星、特长之星的事迹简介。没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子，惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你，凸显了校园文化的重要。在这样的氛围中学习生活，教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。在阳光六小，学生见到老师会敬礼问好，也会问候我们，同样六小的老师见了面也是微笑问好，让我们觉得很温暖，很阳光。阳光六小的理念：应该可以做一个全校统一性的教学模式规划，这或许更有利于学校品牌的建设。但是他们没有这么做。他们是鼓励各科组自己去探索，让每个班级都活动起来。因为，他们相信每一个教师的特长和创造力，只有教师“人尽其才”，学校工作才会更有发展后劲。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独具一格的一种精神气息。二、教学艺术助素养提升根据学校安排，作为教育工作者，我们听了一节三年级真实的常态数学课和一节一年级的语文课、五年级的书法课，在课堂教学中可以看出教师准备充分，没有过多的修饰，也没有太多的花俏。教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导，使课堂流程自然顺畅。这些授课教师都能在课堂教学中关注学生的学习情况，强调合作学习的重要性，以及学生的习惯养成，教