写事要有波澜.ppt

黄河九曲——写事要有波澜 黄河九曲 话题探讨 社会事物是复杂的，复杂在哪里呢？也许可以说主要表现在两个方面——“多面”与“多变”。 鲁迅的《阿长与山海经》，里面的阿长可爱不可爱？既可爱，又可气。可爱的是，她助人为乐，给“我”买来一直渴慕的绘图本《山海经》；可气的是，她谋死了“我”的隐鼠，还喜欢“切切察察”地搬弄是非。“金无足赤，人无完人。”一个人，即使一位修养很高的人，也许还有某些缺点；即使一个罪犯，也许还有并未完全泯灭的良心。这就是社会事物的多面性。 社会事物又是在不断变化的。“塞翁失马”的故事就反映了人间祸福与悲喜的辩证关系。塞上一个老头养的马走失了一匹，自然不是什么好事。可是过了几个月，丢失的马自己回来了，还带回了一匹骏马，这真是想不到的好事。谁知老头的儿子喜欢这匹骏马，骑它跑着玩，从马上掉下来，摔断了腿，又变成了坏事。后来发生战争，国家征兵，老头的儿子因腿瘸，不能入伍，保住了性命，又变成了好事。 文章是客观事物的反映，好文章就要把事物的复杂性反映出来。 写法借鉴 “文似看山不喜平”，记叙性的文章应当写得波澜起伏。所谓“波澜”就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理来构思的一种技巧。常见的有悬念、抑扬、意外等几种。 下面是蓝欣《生命中的大石块》中的故事： 时间管理专家为商学院的学生讲课。 “我们来个小测验。”专家拿出一个广口瓶，放在桌子上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，一块块地放进瓶子里，直到石块再也放不下了。他问：“瓶子满了吗？”学生异口同声：“满了。”“真的？”说着他又从桌下取出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击瓶壁，使砾石填满石块的空隙。“现在瓶子满了吗？”这次学生有些明白了，“可能还没有。”一位学生回答。“很好！”他伸手又从桌子底下取出一桶沙子，慢慢倒进瓶子。沙子填满了石块所有的空隙。他又问学生：“满了吗？”“没满！”学生们大声说。专家又拿过一壶水倒进去，直到水面与瓶口齐平。他终于停下来，望着学生问：“这个例子说明了什么？”一个学生回答：“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果再加把劲儿，还可以做更多的事情！” “不。”专家说，“那还不是它的寓意所在。这个例子告诉我们：如果你不把大石块先放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。那么，什么是你生命中的‘大石块’呢？你的信仰、学识、梦想？或是和我一样，传道、授业、解惑？切切记住，要先去处理这些‘大石块’，否则你会终生错过。” 试想，如果写专家一开始就连续不断地把大石块、砾石、沙子、水倒进去，接着就点明人生的道理，文章还会有这样的效果吗？现在这样安排悬念迭出，引人人胜。 悬念，是逗引读者好奇心的一种手法。写人写事，先把读者的好奇心逗引起来，当读者很想进一步了解的时候，却突然刹住不告诉读者，再转换话头去讲别的，这就是悬念。 抑扬，是指写人写事时，先写不好的方面，然后再写出好的方面，突然给读者造成心里上的冲击。 运用抑扬法，前边的“抑”写的都是非本质的方面，或者不是真的不好，而是因不了解而产生的误会。例如李平的《小城小事》，写作者去小三峡旅游，遇到一个帮旅客挑行李的少年。作者让他挑行李，讲好了四角钱，但是没有零钱，给了他一元。少年要去换零钱，作者没让去。第二天这少年又要来给作者挑行李，作者却误认为这孩子昨天多得了六角钱，今天还想多得，坚决不让他挑。这时少年涨红着脸说：“阿姨，别误会，今天我是不要你的钱的。昨天你给了那么多，一个晚上我都没睡好，想着今天来给你提东西，送送你！”他急得眼泪都快要流出来了。这一误会，使作者非常惭愧，认为玷污了一个少年天真无邪的灵魂。正是这一误会，使作者感动得流下了眼泪，读者读到这里不是比没有误会更受感动吗？ 意外，就是让读者造成判断上的失误，一旦最后弄清了事情的真相，便会心头一震，印象格外深刻。例如，欧·亨利的《麦琪的礼物》，妻子为了给丈夫买圣诞礼物，把自己惟一值钱的长头发剪下来卖掉了，知道丈夫有一只心爱的怀表，为他买了只金表链。出人意料的是，当妻子送给丈夫表链时，丈夫的表却不见了。原来，丈夫也想给妻子一个惊喜，把表卖掉，给妻子买了一把梳子。正是这让人心酸的意外，深深地打动了读者。 除了以上介绍的几种方法，可以造成文章波澜的还有巧合、张弛、虚实等等。 你能把表面看来平淡无奇的事件述说得引人人胜吗？