写人记叙文课件.ppt

训练目标 1、了解写人记叙文的写作方法，掌握记叙文写作要领 2、学会观察、感受人物个性，试着动笔写出凸显人物个性的文字。 检 测 提 升 在深入理解的基础上，完成100字写作，深入细致，使其形象跃然纸上！ 训练目标 1、了解写人记叙文的写作方法，掌握记叙文写作要领 2、学会观察、感受人物个性，试着动笔写出凸显人物个性的文字。 检 测 提 升 你生命中重要的他… … 要求： 1、题目自拟，文体是记叙文 2、调动生活体验，讲述完整的故事，运用人物描写方法，个性鲜明突出 3、不必囿于字数，力求内容完整，形象鲜明 评改目标 通过评改作文，引导学生发现写作问题，学习借鉴佳作美文，提高写人记叙文写作水平 自主评改 组内互评作文 要求： ①是否符合本次作文要求 ②写出优缺点，并赋分（满分40分） ③认真、严谨、负责。 合作探究 探究内容： ①诊断问题—梳理存在的主要问题 ②推选佳作，并写出推荐词 展示方式：探究①黑板展示（8、2、6组）；探究②口头展示 倾听：认真倾听，及时点评质疑 完善提升 在修改、品评的基础上再次修改自己的作文，力争有所提升。 * * 学 生 独 学 范文是否打动了你？为何？ 范文赏析 名作“名”在何处 名作品读 积累写人记叙文的写作方法 写作指导 此文在此处有何用意？ 主题解读 独学要求 独学 内容 合 作 探 究 “主题解读”：2、3、6组 “名作品读”：9、10、11组 “范文赏析 ”：12、8、7组 “写作指导”提炼关键词，黑板展示 “名作品读”口头展示 “范文赏析 ”黑板展示 针对自学，质疑解疑，补充完善，形成统一认识 展示小组 展示方式 探究要求 学 生 独 学 这4段文字写得好，好在哪里？请深入解读，标记批注 经典品鉴 快速阅读，了解方法 写作指导 独学要求 独学内容 合 作 探 究 探究①黑板展示关键词（1、4、5组） 探究②口头展示 质疑解疑，补充完善，统一认识； 有序高效，合理分工，全员参与 ①探究4段文字好在哪里 ②100字小作文 展示方式 探究要求 探究内容 “拉钩上吊，一百年不许变”，“妈妈，路上小心!没车走下面，有车了你就赶紧走台阶上啊！”这是我每天的每次去上班，女儿必须要给我说的几句话，天天如此，从不间断。甚至走出家门，女儿还要趴在阳台隔着窗户很认真地对我重复。而我，也要装作很耐心、很认真的样子，一句句和女儿说着拜拜。我惊异于女儿表述的完整清晰，但更多是被女儿的爱感动着。不管外面多冷多黑，我的心里都是温暖的。感谢上天，让我有一个如天使般可爱的女儿。我用尽所有在爱她，她又何尝不是深爱着我呢？ 我必须要小心地呵护她，用心地陪她一起成长。多年以后，当她长大，还依然如天使般善良、纯净、美好 “拉钩上吊，一百年不许变”，“妈妈，路上小心!没车走下面，有车了赶紧走台阶上啊！”，这是我每天的每次去上班，女儿必须要给我说的几句话，天天如此，从不间断。甚至走出家门，女儿还要趴在阳台隔着窗户很认真地对我重复。而我，也要装作很耐心、很认真的样子，一句句和女儿说着拜拜。我惊异于女儿表述的完整清晰，但更多是被女儿的爱感动着。不管外面多冷多黑，我的心里都是温暖的。感谢上天，让我有一个如天使般可爱的女儿。我用尽所有在爱她，她又何尝不是深爱着我呢？ 我必须要小心地呵护她，用心地陪她一起成长。多年以后，当她长大，还依然如天使般善良、纯净、美好 *