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2016届高三政治第一轮复习课件:第一课神奇的货币剖析.ppt

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2016届高三政治第一轮复习课件:第一课神奇的货币剖析

第一单元 生活与消费 (为何生产----消费) 第一课 神奇的货币 2017届高考经济生活第一轮复习 1、商品的基本属性 2、货币的产生与本质 3、货币的基本职能 4、金属货币与纸币 5、货币与财富 6、结算与信用工具 7、外汇和汇率 本课高考考点: 第一课 神奇的货币 1、商品的含义:用于交换的劳动产品。 (1)作为商品必须同时具备两个条件:一是必须劳动产品,二是劳动产品必须用于交换。 (2)正确理解“交换”。只要是以交换为目的而生产的劳动产品,就是商品。 (3)商品退出流通领域,进入消费领域的物品不是商品。如教室里的电视、电扇、灯管,你身上穿的衣服等。但重新进入流通领域的物品,又成为商品。如二手市场上的物品。 (4)从形式看,商品可以是有形的,也可以是无形的。如保险、技术、知识产权,第三产业中的许多行业向顾客提供的劳务、信息等就是无形的商品。 考点一:商品的基本属性 2、商品的基本属性——使用价值和价值 (1)使用价值  ①商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。  ②商品一定有使用价值,但有使用价值的不一定是商品。   商品只有具备了使用价值(有用),才有人购买。有使用价值的不一定是商品,大自然界的物品和不用于交换的劳动产品也可能有使用价值。  ③不同商品使用价值不同,所以才需要交换以满足人们的不同需要。 (2)价值  ①商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。  ②商品一定有价值,有价值的一定是商品。   价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,但并非劳动产品就有价值,价值只有在商品交换中才有意义,所以只有用于交换的劳动产品即商品才有价值。  ③不同商品都有价值,所以才能够按照一定比例相互交换。 1.没有使用价值的东西肯定没有价值。( ) 2.有使用价值的东西一定有价值。( ) 3.没有价值的东西肯定没有使用价值。( ) 4.有价值的东西一定有使用价值。( ) 5.优质优价说明使用价值决定价格。 ( ) √ √ × × × (2014高考课标卷Ⅱ12)劳动价值论认为,货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。在货币产生后。下列关于价格的说法正确的是 ①流通中商品价格的高低是由流通中货币的多少决定的 ②价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值 ③价格是商品使用价值在量上的反映,使用价值越大价格越高 ④价格是一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比例 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 1、货币的产生  货币是商品经济长期发展的产物,其产生经历了四个阶段:偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——金银固定的充当一般等价物,货币产生。 2、货币的本质  货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品。其本质是:一般等价物。 (1)一般等价物的含义:表现其他一切商品的价值,充当商品交换媒介的商品。 (2)货币与其他一般等价物的区别在于是否固定地充当一般等价物。 考点二:货币的产生与本质 考点突破·深度剖析 命题探究 对点精练 核心考点二 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 对点精练 核心考点二 核心突破 (2016全国高考)2015年,某国宏观经济形势如下:产能利用率不足;固定资产投资同比下降4.0%;居民消费价格指数(CPI)增幅从2.5%下跌至1%,低于国际公认的合理值3%,据此,预防通货紧缩成为关注的焦点。若不考虑其他因素,可能引发通货紧缩的传导路径是( ?)。 ①产能过剩→工业品供过于求→工业品价格走低→企业利润下滑 ②消费低迷→消费品供过于求→消费品价格走低 ③社会总供给大于社会总需求→物价总水平持续下跌 ④企业投资萎缩→失业率上升→居民收入下降 A: ①→④→②→③ B: ④→①→③→② C: ①→③→④→② D: ④→②→①→③ A 考点突破·深度剖析 命题探究 对点精练 核心考点一 核心突破 理解:商品——货币——商品 考点突破·深度剖析 命题探究 对点精练 核心考点一 核心突破 例4:小李从网上成功预订了一张上海世博会指定日普通票,确认购买资格后,即从其提供的VISA卡扣除门票费用。VISA卡在结算方式中( ) ①执行价值尺度职能 ②是观念中的货币 ③执行流通手段职能 ④是现实的货币 A.①④ B.①② C.③④ D.②③ 解析:要结算就不能是观念上的货币,必须是现实的货币,故③④切题,①②不切题,答案选C。 点拨:易错选B。其原因是《经济生活》中的基础知识掌握得不好,误认为①②切题。 考点四:金属货币与纸币 金银条块 铸币 不足值的铸币 纸币 (1)含义:由国家发行的强制

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