药剂教学项目5-制备散剂口服补液盐.doc

教学项目-5 制备一般散剂 一、项目名称：制备一般散剂（口服补液盐） 二、选定项目原因： 1、为临床常用的口服电解质补充药。 2、使用方法简便、价格低廉。 3、用于呕吐、腹泻等引起的轻度和中度脱水。 三、项目目标 1、知识目标：学生通过本项目的实施，能够制定出合理的制备口服补液盐的操作规程。 2、技能目标：学生能够熟练操作制备口服补液盐的设备，并制备出符合药典要求的口服补液盐。 3、情感目标：以制备口服补液盐为例，培养学生发现问题和解决实际生产中的问题的能力。 4、能力目标：使学生通过一次技能训练对自己所掌握的相关理论知识及技能有所深化、有所提高。 四、项目实施 1、对象：中职药剂专业 2、时数：6学时 3、场地: 校制剂实训基地——制剂室 4、教学情景（分组）：学生每小组5—6人 5、任务： 1）每小组制定出合理的制备口服补液盐的操作规程（课外课外时间完成） 2）每小组独立制备出符合药典要求的口服补液盐，并写出实际操作中遇到的问题及解决问题的方法。 3）每小组的学生分工协作完成制备口服补液盐的任务。 6、注意事项： 1）先将符合质量要求的原辅料根据处方要求进行预处理，使符合加工要求。 2）将氯化钠、葡萄糖和氯化钾、碳酸氢钠粉碎后分开包装，因氯化钠、葡萄糖易吸湿，若混合包装，易造成碳酸氢钠水解，碱性增大。 3）粉碎和过筛时要严格遵守开关机顺序和控制下料速度，及时过筛，保证产品的细度和均匀性。 4）混合时要注意加料顺序、混合的时间等，保证混合效率。 5）本品易吸潮，应密封保存于干燥处。 6）使用时必须加入规定量的凉开水（不得为沸水），溶解成溶液后服用。 7）心力衰竭、高血钾症、急慢性肾衰竭少尿患者禁用。 7、操作过程： （1）物料准备 药品：充分干燥的葡萄糖、氯化钠、氯化钾、碳酸氢钠 物料：大、小包装袋等 器械：粉碎器、过筛器、混合器、分量衡器等 （2）制备操作 【处方】 氯化钠 175g 氯化钾 75 g 碳酸氢钠 125 g 葡萄糖 1100 g 【制备操作】 1）取葡萄糖、氯化钠粉碎成细粉，过80目筛，混匀，分装于大袋中。 2）将氯化钾、碳酸氢钠粉碎成细粉，过80目筛，混匀，分装于小袋中。 3）将大小袋同装一包，共制100包。 【作用与用途】本品为电解质补充药。用于腹泻、呕吐等引起的轻度和中度脱水。 （3）质量检查： 1）混合后检查粒度、外观均匀度、、含量、干燥失重等均应符合国家药典的规定。2）合格后进行分剂量包装。 （4）评价（自评、互评、教师评） 8、总结分析 （1）学生遇到的问题及自我原因 （2）教师分析评价指标 项目评价表 班级-------- 姓名------- 评价指标 评价要点 评定 （4、3、2、1、0） 评价结果 自评 组评 师评 优 良 及格 不及格 操作过程 1、操作步骤遵循一般散剂制作的操作规程 2、小组成员之间的合作默契度 3、发现问题的能力及解决实际问题的能力 4在操作过程中，态度严谨 5、能够将已有知识与实际操作联系起来 6、对制备一般散剂的操作熟练程度 成品评价 1、记录项目工作中出现的问题及解决问题的方法 2、制备出的口服补液盐的质量 3、成品的贮存及使用 4.对制备口服补液盐的操作规程的详细修订 总评 总评级别 优 良 及格 不及格 60 总评得分 100-88 87-75 74-60 评语： 注：评定项中4相对于评价结果项中80、20分，后依次类推 《制备一般散剂》说课稿 尊敬的各位领导、老师：大家好！ 我是大同卫生学校药剂专业的一名老师，本学期任药剂学课程，我很荣幸能在这儿为大家介绍药剂学中制备一般散剂这节内容，其中以口服补液盐为例。 我将从这节课程的教学目标，教材和教学内容、教法以及学法、课程教学过程设计四个方面为大家介绍这节课。 课程教学目标 掌握一般散剂的制备工艺流程； 掌握一般散剂的操作要点； 3、掌握一般散剂的质量检查方法； 4、熟练操作制备口服补液盐的设备，并制备出符合药典要求的口服补液盐。 5、以制备口服补液盐为例，培养学生发现问题和解决实际生产中的问题的能力。 使学生通过一次技能训练对自己所掌握的相关理论知识及技能有所深化、有所提高。 教材和教学内容 药剂学是中等卫生职业教育药学专业主要的一门专业课，我选用的教材是药剂学全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材，全书共12章，主要介绍了适合医院和社会药房的调剂知识、GMP生产管理、常用制