09期3外语界-语料库在英语写作教学中的应用.pdf

外语界 2009年第 3期 (总第 132期 语料库在英语写作教学中的应用 朱 瑜 提要：随着语料库的兴起和发展，语料库被应用于越来越 多的外语教学研究领域。语料库为外语学习提供真 实的语言素材，因此外语教学应融入更多的语料库理念。但是，迄今为止大多数基于语料库的外语教学研究 主要围绕词汇及其搭配能力和语法结构展开，对于如何把语料库应用于写作教学的讨论却不多见。本文概述 了英语写作现状及语料库的特点和优势，重点探讨如何把语料库应用于写作教学。 关键词：语料库；写作教学；应用 Abstract：Withtheadventanddevelopmentofcorpus，coprushasbeenputintouseinvariousfieldsoftheforeign languageresearch．A greatdealofcoprus—basedstudiesfocusonthecollocabilityoflanguageandgrammaticalstruc— ture．Butfewhavebeenconductedoncompositionwriting．rhispaperexploreshowtoteachwritingwiththehelpof coprora· Keywords：coprus；writingteaching；application 中图分类号：H319 文献标识码：B 文章编号：1004—5112(2009)03—0024—08 20世纪60年代世界上第一个计算机化的语料库Brown语料库在美国问世。其后几十年 间，语料库建设突飞猛进，不同类型、不同用途的大、中、小型语料库相继问世，为语言教学和研 究提供了大量可靠的语言素材。目前语料库被广泛应用于各个领域，如辞典和语法书的编纂， 教学大纲的设计和教材编写，词汇、语法、语体和翻译研究以及语篇分析等 (Hunston2002： 96)。可以说，基于语料库的研究方法的出现，在语言教学和语言学习方面引发了一场新的变 革(Ghadessyetal2001：x)。近年来，语料库研究的成果还被广泛应用于二语教学。本文主 要探讨语料库在英语写作教学中的应用。 一 、 英语写作教学现状 1．教科 书 内容脱 离语言运用实际 研究发现，外语教学 中的以语法结构为纲的教科书与实际生活中运用的语言相脱节 (Mindt1996)，因为以往教科书大都是基于语言专家的直觉判断和经验编写的。统计数据表 明：很多常规的语言使用特征在传统的语言教学中都未得到重视，不少人发现为了语言学习而 选择的范文里存在许多专为举例而造的过于整洁 (over—tidy)的例子。如果把未经深思熟虑选 择的不能代表语言显著特征的范文拿到课堂上使用，简直就是把语言搞得一团糟 (Kennedy 1998：366)。Sinclair(1991：1)认为靠直觉判断无法准确反映词汇、语法和意义的互动关系。 2．语言输入不够 Krashen认为人类习得语言的途径就是摄取 “可理解性”的信息。他认为只要人们获得足 够的输人性知识，同时这些输入性知识又是可理解的，人们就能够习得语言。在这一假设中， 输入是第一性的，产出是第二性的。然而，目前存在的主要问题并非是学习过程中充满了大量 的不地道或不正确的语言输入，而更在于输入不足(Ghadessyetal2001：10)。二语学习者要 · 24 ． ForeiznLanguageWorldNo．32009(GeneralSerialNo．132 习得语言，达到知识内化的 目的，就必须接触大量真实的 目标语，或身处 目标语语境中。然而， 能够在 目标语环境中学习语言对大多数二语和外语学习者来说并不现实。语料库集中了大量 丰富的、原汁原味的语言素材，能为学习者提供多种多样的学习环境，这一特性使得学习者在 学习过程中接触到大量真实的目标语从而弥补输入 的不足。 二、语料库的特点和优势 1．语料库可以提供大量真实的语言素材 外语教学重要的目标是培养学生的语言运用能力，教会学生使用活的语言，以便更好地交 际。 “真实性”(authenticity)也是语言教学中交际活动的最基本概念之一 (Littleetal1989： 24)。交际法强调让学习者通过使用 目的语来参与相应的活动以增强其 自信心，因为只有在 实际中运用语言才能达到让学习者接触 目的语文化，并对其产生