培养习惯要适应儿童的天性_卢梭论习惯_陈卫东.pdf

好习惯 ·好人生 ha ox ig uan ha ore ns he ng 动物的生命。所以，乱 喂动物不是爱动物，而 是害动物，是一种不文 明的行为。”宇凡和同 学们都收起了自己的东 西。 在休闲时间里，父 母大都会带孩子出门游 玩或是到更远的地方去 旅游，所到之处，一定 要注意自己的行为，做 一个文明、有修养的观 光者。 培养方法 培养习惯要适 父母首先要规范 自己的行为，不做不文 明的事情。 应儿童的天性 教育孩子要爱护 环境，不乱丢垃圾。现 在有的地区实行了垃圾 分类，不同的垃圾箱分 ——卢梭论习惯 别存放不同的垃圾， 如：可回收物、塑料制 品、玻璃制品等。要教 文/陈卫东 会孩子辨别哪些垃圾应 放在哪种垃圾箱内。 卢梭 （1712-1778），法国资产阶级民主主义者，杰出的 教育孩子爱护文 启蒙思想家，其教育著作 《爱弥儿》所阐发的自然主义教育 物，不在树木和建筑物 思想影响深远。 上乱刻乱划。如到外埠 所谓“自然教育”，就是要服从自然的永恒法则，听任人 或少数民族地区旅游， 的身心的自由发展。因此，他主张对儿童进行适应自然发展 要尊重当地的民风民 过程的“自然教育”。他认为，这种教育的手段就是生活和实 俗。 践，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去 到动物园时，要 获得他所需要的知识。 爱护动物，不乱投乱喂 卢梭主张要重点对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱 食物；到公园等场所 的教育，使之学会谋生的手段，不去过那种腐朽的寄生生活， 时，不乱折花草树木。 不受权贵的奴役，自由自在地享受大自然赋予的权利，人人 平等、互助互爱。卢梭认为只有经过这些教育，才能使儿童 的心灵免受封建宗教偏见的扼杀，及早地养成支配自己的自 责任编辑/张纯颖 由和体力的能力，保持自然的习惯。 30 2 00 2.7 好习惯 ·好人生 ha ox ig uan ha ore ns he ng 在卢梭看来，从儿童的天 是学会做人 在卢梭看来， 就要以各种外因为转移，但 性出发，培养一系列自然的习 在儿童的教育中，首要的是要 是，外因却不是我们能力可以 惯，是儿童教育中的一个重要 教会他们如何做人和如何去生 决定的。” 方面。卢梭关于儿童习惯养成 活。他说：“在自然秩序中，所 其次，卢梭认为要有一个 的某些思想对于培养当今少年 有的人都是平等的，他们共同 充满亲情的家庭环境。他说： 儿童良好的行为习惯，仍然具 的天职，是取得人品；不管是 “当家庭变成了一个凄凄惨惨 有重要的参考价值和借鉴意 谁，只要在这方面受了很好的 的地方，孩子就需要到别处去 义。 教育，就不至于欠缺同他相称 寻求快