高职院校学生职业行为习惯养成训练的研究与实践.pdf

第25卷第6期 思想政治教育研究 V01．25No．6 and Education 2009年12月 Political Research Dec．2009 Ideological 高职院校学生职业行为习惯养成训练的研究与实践 蒋双庆， 刘 勇， 李 宏 (黑龙江农业工程职业学院，黑龙江哈尔滨150080) 摘要：高职教育是以就业为导向的教育。提高学生的职业素质是高职教育的重要研究课题。通过职业行为习惯的 养成训练，提高学生的职业素质，从而达到学生的零距离上岗与职业要求无缝对接，实现对高职人才培养目标的重 要补充。通过研究构建职业素质生成模型，创新开发学生职业行为习惯训练平台，尝试职业素质教育的培养办法。 探索提高高职院校学生的职业素质的新途径。 关键词：高职院校；职业行为；养成训练 中图分类号：G71l 文献标识码：A 文章编号：1672—9749(2009)06-0116-03 随着高等教育改革的深入，素质教育已成为我国 教育培训、熏陶感染、职业实践、训练体验等活动而逐 高等职业教育改革唱响的主旋律。教育部明确指出： 步养成的，构建了学生职业素质生成模型。具体模型 “所谓一流的教育，主要体现在先进的办学理念、先进 如下图所示： 的管理和服务、优质的办学条件和培养出高质量人才 品能合一 上，最根本的标准是要培养出受社会欢迎的各类高质 十 十 + 量人才。”作为高职院校，如何突破以职业教育为核心 职业道德 职业素质 职、№能力 l 的素质教育瓶颈，建立有效的素质教育路径，培养受 社会欢迎的高素质人才，是高职教育工作者特别是学 ＼f／ 生工作者的一项重要工作。本文针对高职教育的培养 传授一积累、熏陶～感染、训练一养成 J 目标和学生特点，坚持“以服务为宗旨，以就业为导 十 十 十 向”的办学原则，以培养在社会上有较强的责任感、在 教学过程 校园文化 NiJil练I 工作上有较高技能的专门人才的育人理念，从学生职 从以上图表可以看出，职业素质教育是一项巨大 业素质生成模型的建立作为着眼点，从职业行为习惯 的系统工程，需要将各种途径、各种渠道的工作有机 训练平台创新开发与实践作为着力点，通过黑龙江农 地结合起来，不仅要渗透在各门专业课、公共课中，还 业工程职业学院的实践，探索高职院校学生职业素质 应该渗透在学校各项工作的方方面面。因此，高职院 教育的有效途径。 校要适应高等职业教育的特点，培养学生的综合素质 和能力，不仅要构建行之有效的实践教学模式和良好 一、学生职业素质生成模型的构建 的校园文化环境，而且要对学生进行良好职业行为习 “职业素质是指从业人员具有的与从事具体职业 惯的养成训练。基于以上理论，我们创新开发了学生 相关的、对职业活动起关键作用的、非技能性的内在 职业行为习惯训练平台这一职业素质教育有效途径。 品质和能