作文《写动作》教案、说课及反思 .docVIP

　　作文《写动作》教案、说课及反思 [作文《写动作》教案、说课及反思]教学目的：引导学生怎样具体、生动地描故事中动画形象的动作，作文《写动作》教案、说课及反思。教学重点：指导把动作写准确、写具体、写连贯。教学难点：指导把动作写准确、写具体、写连贯。教学过程：一、今天我给你们带来了两位老朋友：大灰猫汤姆、小老鼠杰瑞喜不喜欢？为什么？介绍：汤姆和杰瑞是动画片《猫和老鼠》中的主角，这两个可爱的动画形象已经六十多岁了，他们一出世，就成为了风靡全球的动画明星，赢得无数人的喜爱。二、读动画脚本，说动作，品动词。1、示《猫和老鼠》的动画脚本，找出动词，说说编者为猫和老鼠设计了哪些动作。2、学生根据动画脚本进行表演，说说动词的好处。3、看动画短片。三、看动画，说脚本，用动词1、播放一小段《猫和老鼠》的动画片，说说猫有哪些动作，鼠有哪些动作。教师相机板书，品析运用动词的准确性、细致性。2、说说这个动画短片的脚本，注意运用动词的连贯性。四、写动作，让人物动起来。1、继续观看动画片。2、学生练习写作，强调运用动词。3、评议作文：看谁的作文具有“动画”的效果，谁的动词用得最准确、细致、连贯。五、小结，拓展。本堂课教学2007年10月获长沙县习作教学一等奖《写动作》说课稿长沙县星沙镇盼盼中心小学 彭慧琴人物的动作行为是人物性格、思想品质的具体表现。我们平时说的要把事情写具体，主要就是要描写好人物的动作。人物的动作写具体了，事情的过程就比较清楚；人物的动作写生动了，人物的性格、品质也会鲜明突出。但学生在实际写作中，往往忽略人物的动作描写，使人物形象模糊，不能给人留下具体、生动的印象，更不能反映出人物的性格、品质等。本课教学设计紧扣一个“趣”字，寓教于乐，使学生乐于表达，学会表达。把教学重点落在把人物动作写准确、写细致、写连贯上，层层递进，使学生真正学会描写动作的的方法，并能灵活运用。教学第一环节，让学生读动画脚本，说动作，品动词，通过找动作，演动作，看动作，充分体会到动作描写的好处。第二个环节，让学生看动画，写脚本，用动词，通过动画片的生动性，可重复观看性，引导学生仔细观察动作，描写动作，并及时评议，使学生懂得：1、写人物的动作，要注意连贯性，一个动作一个动作要有次序地连续写出来，教案《作文《写动作》教案、说课及反思》(..)。因为人物在一定环境中的行动，往往是前后连续的，把这些动作写好，才能给人留下深刻地印象。同时从课文中找出范例，指导学生练习描写。如课文《飞夺泸定桥》中，写红军战士冲过桥的经过有这样一段话：“二十二位英雄拿着冲锋枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”这段中的“拿、背、带、冒、攀、冲”，写红军战士过桥时的动作，一个接一个，前一个引出后一个，后一个又离不开前一个。整个一组动作突出了红军战士英勇顽强的革命精神。2、写动作要注意写好细节。我们描写人物动作时，要把细节描写好，不要笼统地写一个活动过程。比如一个同学写自己修班里的三角板时写：“我来教室，将裂开的三角板对好，在接缝处涂上乳胶，把它修好了。”经老师指导后，他修改为：“我来到教室，从讲台桌下找出裂开的三角板，平放在讲台桌上，把裂开的地方对好。我用小木片蘸了一点乳胶，仔仔细细地涂在三角板的裂缝里，用双手使劲挤紧，又用小刀轻轻地把挤出的乳胶刮下来，在接缝处压上了一块砖。”这样一改，这个同学修三角板时的动作就清晰可见了，从这些动作中我们还可以感受到这位同学对集体的关心，他的品质也突出了出来。第三个环节是让学生自己写动作，用动词，并及时进行评改。有了前两个环节的铺垫，学生能较清楚地认识到，动作描写得好不好，怎样才能写得更好。最后在本课小结和拓展中，老师还进行了课外习作的一些指导：（一）平时同学们描写自己的动作要比描写别人的动作容易，描写常见的动作要比描写陌生的动作轻松，就因为这些动作是自己熟悉的留心观察过的。所以要想写好人物的动作，必须经常注意观察。（二）写动作要有目的性，要事先想好为什么写这个动作，不要把所有的动作一股脑的都写下来。并布置课后观察写作的练习题：1、写出自己做值日的过程，要注意观察自己动作的连续性，试着写下来。2、留心观察课间活动时一个同学或几个同学的动作，试着写下来。3、观察妈妈做饭时的一组连贯的动作，试着写下来。总之，通过本课的学习，使学生初步掌握描写动作的一些方法，并培养学生有意识的观察能力，使习作中动作的描写更具体、更生动、更连贯，更能表现出人物的性格、品质。《写动作》教学反思本堂作文课训练重点突出，把教学重点落在把人物动作写准确、写细致、写连贯上，层层递进，使学生真正学会描写动作的的方法，并能灵活运用。学生学得扎实，并能活学活用，从每篇写作中，可以发现学生对动作的描写做到了更准确、更细致、更连贯，更生动。取得了较好的教学效果。同时，