【创新设计】湖南省2012版高考语文总复习考点2识记现代常用汉字的字形课件.ppt

* 考点2　识记现代常用汉字的字形 考查点一　同音字 “销毁”误为“消毁”，“水蒸气”误为“水蒸汽” 读音相同，意思相近 音同义近 “经典”误为“精典”，“坐镇”误为“坐阵” 读音相同或接近，字形不同 音同(音近)形异 “孺子可教”误为“儒子可教” 读音相同，字形也相似 音同形似 举　例 解　析 错误类型 考查点二　形近字 戍、戌 结构安排不同 稗、碑、婢 部首、偏旁不同 候、侯，冷、泠 笔画数目不同 举　例 错误类型 高考回眸 高考聚焦 随堂训练 知识清单 * 汉字是汉语的书写符号和基本载体，具有浓厚的文化性和民族性。对汉字字形的考查，是理解汉字特点、规范汉字用法和弘扬民族文化的重要内容。近年来，《考试大纲》对字形的测试要求是“识记现代汉字的字形”，能力层级为A级。 现代汉字的字形指目前所通行的汉字的规范形式。正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字和不规范的简化字。由于计算机处理的局限，高考目前只考查对别字的辨析，因而，复习备考时错字一般可不作考虑。 【设题角度】 高考对“字形”的考查，一般表现在以下几个方面： 题型上，主要以选择题形式出现：或选有错别字的一项，或选没有错别字的一项，有的还从错别字数量角度命题。不过，近年也有放在第Ⅱ卷采用主观题型进行考查的趋势； 方式上，有静态考查，也有动态考查：前者将错别字置于词语或短语中进行辨析；后者则将错别字隐藏在句子中，从而扩大了阅读语境，也增加了难度； 内容上，考查范围主要是1988年3月颁布的《现代汉语常用字表》中的2 500个常用字和1 000个次常用字。近年特别重视考查对社会生活中常见、常用、常练却仍极易出错的汉字字形的掌握。这是很有针对性和导向性的； 要求上，包括区分形近字、同音字、不写错别字等，强调对汉字形音义“三合一”特点和构词规律的把握。 此外，要格外关注综合性的主观题型，如纠错题、填充题的命制。 1．知识储备 因为汉字是表意文字，因而有些字虽同音，但在意义上大多是不能相互代替的，因此在书写时必须避免出现张冠李戴现象。大致分为下面三种情况： 2.走进高考 (2010·湖北卷)下列各组词语中，有错别字的一组是(　　) A．扭怩/扭捏　交接/交结　急风暴雨/疾风劲草 B．姻缘/因缘　机遇/际遇　促膝谈心/抵足谈心 C．口型/口形　飘荡/漂荡　轻歌曼舞/清歌妙舞 D．意想/臆想　定势/定式　唾手可得/垂手而得 解析　本题重点在于辨别容易混淆的音同形近字和音同形异字。“扭怩”应为“忸怩”。忸怩：羞惭的样子，与心理有关，应用“忸”。另外，“飘荡/漂荡”“定势/定式”有一定迷惑性，要加强平时积累。 答案　A (2010·湖南卷)下列各句中，有错别字的一句是(　　) A．湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。 B．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。 C．素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。 D．候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。 解析　本题考查学生对词语运用中实际意义的了解。事实上，高考语文试卷上不会有错字，只会有别字。出现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字，那么其表达的意义就不一样。所以，考生只要在平常的复习中留意过同音不同义的字就不会出错。例如“蕴藏”的“蕴”在试卷中写成了“孕”，前者是“包含事物或道理”，是“物质”这一方面的含义；后者是“怀着孩子”，是“生命延续”这一方面的意义，所以很明显就能发现这个“孕”字错了。 答案　D 1．区分字义法 汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别字的正误。如“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们：“讴”形旁是“讠”，即“言”字，表示该字与语言或话语有关，“沤歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄，因此，“沤歌英雄”中的“沤”必须写作“讴”；“呕”的形旁是“口”，表明是和嘴有关的一个动作；“沤”的形旁是“氵”，表明和水有关，如粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。 2．划分结构法 有些词语，通过分析词语的结构形式，可以理解字(语素或词)的意义，进而辨形。如“纷至沓来”，“纷至”和“沓来”并列，“至”与“来”意思相近，“沓”与“纷”意思也相近，表示“多”，如果将“沓”写成“踏”就可看出写得不正确。再如，“怨天尤人”也是并列结构，“尤”与“怨”的意思相近，意为“埋怨、责备”，故不能写成“犹”。 3．联系语境法 这是防止和纠正因同音(或近音)代替而造成错别字的重要办