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　　信息化教学方案 语文 [信息化教学方案 语文]教材分析 这是著名作家冯骥才先生的一篇散文，信息化教学方案 语文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。 学情分析 对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的平凡小事中，学生都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让学生理解文章内容。教学中要引导学生多读课文，多感悟。 教学目标 1、学习本课生字词。 2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。 3、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 4、有感情地朗读课文。 5、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。 教学重点、难点通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。 教学准备 教师：将重点语句制作成多媒体课件。(刘翔2004雅典奥运会领奖和2008北京奥运会失意退场视频、《真心英雄》mp3、有关成功和失败名言警句) 学生：预习课文，自学生字、整理有关失败的古今名言名句，规划方案《信息化教学方案 语文》(..)。 过程: 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢?你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢?(学生自由交流)我们今天要学的课文，就叫作《献你一束花》。(板书课题) 2.在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。 (课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者?)谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思?(鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。)你同意这个说法吗?为什么?(学生进行简短的自由讨论。) 二、初读课文，整体感知 1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。 提出读书要求： 自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。 2.检查生字预习情况。(课件出示，随机抽学生认读。) 3.指名朗读课文，思考两个问题： (1)课文写了一件什么事? (2)服务员为什么要给这个失败的运动员献花? 读完课文，学生回答两个思考题。 三、学习课文第一、二自然段 请自由朗读课文第一、二自然段，想一想，这位运动员为什么一直垂着头?你知道她是怎样想的吗? 学生同桌互相讨论，教师巡视指导。 指导朗读，体会女运动员的内心。四、自由朗读课文 已经理解的地方在课文边上写下自己的理解，在课文不懂的地方画上记号，并与同桌交流。 学生自主学习。 全班交流。 五、朗读课文，熟记本课生字词语 六、作业 默写本课生字词语。 流利地朗读课文。 对不理解的地方尝试自己理解。 上一篇：运营方案格式 下一篇：没有了 信息化教学方案 语文2　　第2篇 教育信息化工程施工组织设计方案 　　〖预览〗云南省能源投资集团有限公司集控中心综合楼信息化建设项目浪潮集团有限公司《综合布线系统工程设计规范》GB50311-2007《综合布线系统工程验收规范》GB50312-2007《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》GB/T50312-2000《六类线布线标准》EIA/TIA-568-B2《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303-20024.1.4.3综合布线系统设计根据国际电子工业协会(EIA)和国际电信工业协会(TIA)2002年制定的结构化布线系统标准(EIA/TIA568B)，及中国工程建设标准化协会制定的标准《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》，结构化布线系统由工作区子系统、水平子系统、垂直子系统、管理子系统、设备间子系统、建筑群子系统六个子系统组成。1.工作区子系统()2.水平子系统(HORIZONTALSUBSYLCEM)3.管理子系统(ADMINILCRATIONSUBSYLCEM)4.垂直子系统(RISERBACKBONESUBSYLCEM)5.设备间子系统(EQUIPMENTSUBSYLCEM)6.建筑群子系统(CAMPUSSUBSYLCEM)语音音数据服务管理子系统水平子系统工作区子系统主干子系统(铜线)主干子系统(铜线)设备子系统建筑群子系统各子系……信息化教学方案 语文3　　第3篇 在全市巡察信息工作会议上的发言材料 　　〖预览〗在全市巡察信息工作会议上的发言材料　　市委巡察办副主任　　（2017年3月16日）　　尊敬的各位领导，同志们：　　大家好！　　今天在这里发言，首先感谢市委巡察办为我们提供这个学习和交流的良好平台，今天的汇报有不到位的地方，请各位领导和同志们多提宝贵意见。　　在基层工作已经二十年，信息的写作从未间断，特别是在纪委办公室期