元素、化学式与化合价（一）教学反思 .docVIP

　　元素、化学式与化合价（一）教学反思 [元素、化学式与化合价（一）教学反思]元素、化学式与化合价（一）教学反思 课题分析 ： 本课题包括元素、化学式的有关内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分，元素、化学式与化合价（一）教学反思。化学式的书写及意义是学生必须掌握的，尤其是化学用语的掌握，这是教学中的重点，也是教学中的难点。 设计思路 ： 第一部分是复习元素及化学式的相关知识。教学时采取分散法完成该内容的教学，对于这部分容易理解的知识将其放在预习中自主学习。为了更好的理解化学式表示的意义，可借助多媒体，通过形象的事物加深学生的理解以便将更好地激发学生的学习兴趣，也要利于突破化学式的意义这个教学重点。 第二部分是符号与数字的意义。教学中主要通过小组合作，归纳总结来突破化学用语的难点，主要是反复多次训练便可实现教学目标。 教学反思： 本节课主要采用了“自主互助学习”，利用了课前预习、课堂探究、课后拓展延伸三级导学案，关注了学生学习过程，它强调了学生的“学”，教学反思《元素、化学式与化合价（一）教学反思》(..)。注重了学生的情感的发展，引导学生的思维形成，鼓励学生自主学习。 在这节课中我的较成功的地方是： l、小步前进，化整为零，积小成为大成。小步前进是为了稳扎稳打，化整为零是为了化难为易。从而增加成功的机会，以便让每个人都能循序渐进的成功。 2、体现层次，激励攻关。逐渐体现出成功的层次，有利于优秀人才的培养。采用多层次的学习目标要求是为了兼顾不同层次学生的需要，避免多数人产生严重的失败感，也用以激发学生战胜困难、勇于攻关的精神，不断追求新的成功，以体现自己应有的价值。 3、重点、难点突破方式得当。 本节课欠缺的地方： 1、基础知识和基本技能掌握，对绝大多数同学来说，还是比较好，但极少数同学还是比较差。对于灵活性较强的问题，解题能力较差，知识的综合运用能力欠缺。 2、本人对班级的定位太高，在教学上有些好高骛远，对于基础较差同学的学习效果不是太重视，学生们接受地有点囫囵吞枣。 3、在课堂探究中，学生的合作意识较差，最后问题的答案往往是代表个别人的想法。 整改措施： 1、注意基本知识和基本技能的教学，一步一个脚印教深教透。 2、多调动同学的学习兴趣，注意关注基础较差的同学，注重他们的听课效果。 3、注重较好同学的能力培养。 4、充分分析学生的认知基础，把握好上课该讲和不该讲的内容，以使重点难点更突出。 元素、化学式与化合价（一）教学反思2　　第2篇 提高高中化学课堂教学的有效性--关于《元素周期律》教学反思 　　〖预览〗新课程的化学课堂教学中, 如何做到提高高中化学课堂教学有效性，有效的利用各种教学条件及教学资源，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生之间的配合作用，做到传授知识与培养能力的有机结合，促进学生创造性思维的发展。俗话说“学而不思则罔”。在教学中的思,则是反思.反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对教学的成功经验和失败教训进行审视和分析的过程。教学需要思考，常思常新；一个成功的教师是在不断的反思中成长起来的。在教学中，每上完一节课，都有不同的教学感受，这时应该及时进行反思。教学反思有利于对教材的深入研究和理解，有利于及时了解教学效果，发现自己教学中存在的不足，寻找行之有效的教学方法及时补救。总之，教学后的反思，是每一位教师都会经历的环节，它完善了每一位教师学科知识体系，也是提高自身教学水平的有效途径。下面我结合自己对“元素周期律”的教学进行的反思,来谈谈几点体会。一、备课的反思任何教学程序都包含“导入、展开、结束”三个阶段。怎样导入？怎样展开？怎样结束？应根据学生认知水平，教学目标和教材内容三因素的分析和组合，遵循教学规律和教学原则，因材施教。上课之前我反复在问自己：这节课需要教给学生哪些关键的概念、结论和事实？哪些知识需要学生特别关注？哪些活动有助于学生完成目标？哪些条件会影响课……元素、化学式与化合价（一）教学反思3　　第3篇 五金、交电、家电、化工产品购销合同 　　〖预览〗供方：____________________________________　　____________邮码：________________________　　法定代表人：____________职务：____________　　需方：____________________________________　　____________邮码：________________________　　法定代表人：____________职务：____________　　为保护供需双方的合法权益，根据《中华人民共和国合同法》，经协商一致同意签订本合同。　　一、品名、规格、产地、质量标准、包装要求、计量单位、数量、单价